精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
如图表示苹果果实的发育过程中各阶段激素变化情况,其中①是细胞分裂素,②是生长素,③是乙烯,④是脱落酸,对此理解正确的是   (  )
A、在果实生长发育的各个阶段,生长素起主导作用
B、乙烯能够促进果实细胞快速分裂以及果实的成熟
C、脱落酸在果实的生长、发育、成熟阶段含量最高
D、果实发育是多种激素相互作用共同调节的结果
考点:植物激素的作用
专题:
分析:在植物的生长发育过程中,各种激素相互作用共同调节.
细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂;
生长素的生理作用两重性表现在:生长素既能促进生长也能抑制生长;既能促进发芽也能抑制发芽;既能防止落花落果也能疏花疏果.
脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落;
乙烯的主要作用是促进果实成熟.
解答: 解:A、看图可知生长素在果实细胞伸长阶段含量较多,起主导作用,在果实成熟衰老阶段含量少,不起主导作用,A错误;
B、乙烯主要作用是促进果实成熟,还有促进老叶等器官脱落的作用,B错误;
C、从图中可以看出,果实的成熟阶段中含量最高激素是乙烯,C错误;
D、观察该图可知果实成熟是多种激素相互作用共同调节的结果,D正确.
故选:C.
点评:本题考查了果实发育、成熟过程中各种激素含量的变化,解答本题的关键是正确区分的各种植物激素在果实发育中的作用.考查了考生的各种能力
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下表为几种限制酶识别的序列及切割位点,如图所示,抗原基因用EcoRⅠ和A1uⅠ酶切,载体质粒上有EcoRⅠ、SmaⅠ、PstⅠ酶的识别位点,但只用EcoRⅠ和SmaⅠ酶切.再通过DNA连接酶形成重组质粒T.若再用EcoRⅠ和SmaⅠ酶切重组质粒T,将可得到DNA片段的种类数是(  ) 

限制酶AluⅠEcoRⅠPstⅠSmaⅠ
识别序列和
切割位点
AG↓CT
TC↑GA
G↓ATTC
CTTAA↑G
CTGCA↓G
G↑ACGTC
CCC↓GGG
GGG↑CCC
A、1B、2C、3D、4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物细胞工程的叙述,不正确的是(  )
A、参与杂种细胞的细胞壁形成的细胞器主要是高尔基体、线粒体
B、利用植物组织培养技术,可获得无病毒积累的品种
C、单倍体育种和多倍体育种过程都需要植物组织培养技术
D、植物体细胞杂交技术可克服不同种植物间的不亲和障碍

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为培养花粉植株的两种途径的示意图,请据图回答下列问题:

(1)确定花粉发育时期的最常用方法是
 
,取
 
期花粉较多的材料,花药培养成功率较高.
(2)图中的A是
 
,C指
 

(3)这两种途径之问没有绝对的界限,主要取决于培养基中
 

(4)培养时,要控制温度,且
 
(填“需要”或“不需要”)光照.
(5)在花药培养中,由于
 
的数目常常会发生改变,因此还需对培养出来的植株作进一步的
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在人体内胰岛素和胰高血糖素有拮抗作用的关系,植物体内同样也有激素间的拮抗作用,下列调节植物生长的四种激素中与其他三种激素间有拮抗作用的是(  )
A、生长素B、细胞分裂素
C、赤霉素D、脱落酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

玉米是一种雌雄同株的二倍体(2m=20植物,其顶部开雄花,下部开雌花,玉米籽粒的颜色与细胞中的色素有关,当细胞中含有甲物质时呈紫色,含有乙物质时呈红色,无甲和乙时呈白色.与这些色素合成有关的部分酶和基因情况如下表所示(注:各对等位基因中的显性基因对隐性基因完全显性,隐性基因不能控制相应酶的合成,并且在形成配子过程中不发生交叉互换),请回答问题:
 色素 丁→丙→乙→甲
     酶1   酶2  酶3   
 酶
 控制酶合成的基因 A B D
 相应的等位基因 a b d
 基因所在的染色体 9号10号  10号
(1)现有纯合红色玉米粒,请在答题框中画出此玉米粒中基因在染色体上的位置关系(注:方框内只要画出与上述基因相关的染色体,用竖线表示染色体,黑点表示基因的位点,并标上相应的基因符号).
 

(2)若红色的籽粒长成的某一玉米植株自交,所结籽粒的性状分离比为紫:红:白=0:3:1,则该植株的基因型为
 
 

(3)若某一基因型为AaBbDd的玉米植株自交,所结籽粒的性状及分离比分别为
 
 

(4)四倍体玉米中玉米色素含量通常高于野生型玉米,低温处理野生型玉米正在有丝分裂的细胞会导致染色体不分离,从而获得四倍体细胞并发育成植株.四倍体玉米与野生型玉米  是否属于同一物种
 
(填“是”或“否”),原因
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

基因为AaBbDdEeGgHhKk的个体自交,假定这7对等位基因自由组合,则下列有关其子代的叙述,正确的是(  )
A、1对等位基因杂合、6对等位基因纯合的个体出现的概率为
5
64
B、2对等位基因杂合、5对等位基因纯合的个体出现的概率为
35
128
C、5对等位基因杂合、2对等位基因纯合的个体出现的概率为
67
256
D、7对等位基因纯合子出现的概率与7对等位基因杂合子出现的概率相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

用生长素处理获无籽番茄和用多倍体育种获得无籽西瓜,下列有关叙述正确的是(  )
A、生长素处理获得无籽番茄的变异属于可遗传的变异
B、无籽番茄植株经植物组织培养后长出的植株仍结无籽果实
C、三倍体西瓜无籽的变异属于不可遗传的变异,无籽番茄属于单倍体植物
D、基因型为Aa的二倍体西瓜经秋水仙素处理后变为基因型为AAaa的四倍体,AAaa自交后代的性状分离比为35:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇的体色中灰身对黑身为显性,由位于常染色体上的B/b基因控制,不含该等位基因的个体无法发育.如图为果蝇培育和杂交实验的示意图.下列叙述错误的是(  )
A、乙属于诱变育种得到的染色体变异个体
B、筛选①可用光学显微镜,筛选②可不用
C、F1中有
1
2
果蝇的细胞含有异常染色体
D、F2中灰身果蝇:黑身果蝇的比例为2:1

查看答案和解析>>

同步练习册答案