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16.红眼病是一种急性传染性眼炎,它的致病生物有两种,一种是细菌,另一种是病毒.下列关于这两种生物的叙述,正确的是(  )
A.两者均是生命系统结构层次中个体的层次
B.细菌和病毒共有的化学元素是C、H、O、N、P
C.生命活动消耗的能量均由线粒体提供
D.两种生物均能够独立完成转录和翻译的遗传信息的传递过程

分析 1、细菌属于原核生物中的一种,原核生物细胞与真核细胞最主要的区别是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核.
2、病毒没有细胞结构,不能独立进行生命活动,必须借助于活细胞才能代谢和繁殖.
常见的病毒有:艾滋病毒、流感病毒、SARS病毒、烟草花叶病毒、噬菌体等等.
病毒的成分包括蛋白质和核酸(DNA或RNA).

解答 解:A、病毒没有细胞结构,不属于生命系统结构层次,A错误;
B、细菌和病毒中均含有核酸,它们共有的生物元素是C、H、O、N、P,B正确;
C、细菌没有线粒体,其能量供应来自于自身细胞质基质的呼吸作用,病毒必须借助于宿主细胞中的能量供应,C错误;
D、病毒不能独立完成转录和翻译的遗传信息的传递过程,必须借助于宿主细胞,D错误.
故选:B.

点评 本题考查了病毒和细菌的相关知识,考生要明确细菌属于原核生物,原核生物细胞没有细胞核;并且病毒的成分为核酸和蛋白质,只能寄生在活细胞中生存.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.细胞学说的建立者主要是施莱登和施旺,下列符合细胞学说的是(  )
①病毒需要寄生在活细胞中               
②一切动植物都由细胞发育而来
③细胞是一个相对独立的单位             
④细胞分为原核细胞和真核细胞两大类
⑤一切动植物都由细胞和细胞产物所构成.
A.①②③④⑤B.②④⑤C.③⑤D.②③⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏,其中甲组仅有体液免疫功能,乙组和丙组丧失了特异性免疫功能.现给三组小鼠分别输入造血干细胞,发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能.出现这些现象的原因是(  )
A.甲组胸腺被破坏,乙组骨髓被破坏,丙组骨髓和胸腺均被破坏
B.甲组骨髓被破坏,乙组胸腺被破坏,丙组骨髓和胸腺均被破坏
C.丙组骨髓被破坏,甲组胸腺被破坏,乙组骨髓和胸腺均被破坏
D.乙组骨髓被破坏,丙组胸腺被破坏,甲组骨髓和胸腺均被破坏

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.目前栽培的主要香蕉品种是三倍体,不结种子,因此无性繁殖成了主要种植方式.香蕉生产最容易遭受香蕉束顶病毒(BBTV)侵染,影响了全世界许多地区的香蕉产业.为提高其产量,某生物小组利用基因工程技术培育抗BBTV香蕉.
(1)阐述三倍体香蕉不结种子的原因减数分裂过程中发生联会紊乱,不能形成正常生殖细胞.
(2)为获取抗BBTV基因,可从含有该抗病基因的细胞中提取对应RNA,构建cDNA文库从而获得目的基因.在获得抗病基因后可通过RCR技术技术短时间大量扩增,该技术需要Taq酶.
(3)培育抗BBTV香蕉的核心是构建基因表达载体,构建好的基因表达载体必须有标记基因,标记基因的作用是为了鉴别受体细胞是否含有目的基因从而将含有目的基因的细胞筛选出来.
(4)将抗BBTV基因导入香蕉植物细胞常用的方法是农杆菌转化法.
(5)在抗BBTV香蕉培育过程中,用放射性同位素标记的抗BBTV基因作探针进行分子杂交检测是否转录,用用香蕉束顶病毒(BBTV)侵染香蕉植株方法从个体水平鉴定香蕉植株的抗病性.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列实验中,不需要使用显微镜的是(  )
A.脂肪的检测和观察B.观察叶绿体的形态和分布
C.还原糖的检测和观察D.观察植物细胞的质壁分离和复原

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.如图表示雄果蝇细胞分裂过程中DNA含量的变化.下列叙述中,正确的是(  )
A.若图l表示减数分裂,则图1的BC段一个细胞中可能含有联会状态的同源染色体
B.若图1表示减数分裂,则图1的CD段表示同源染色体分开
C.若两图均表示有丝分裂,则两图的DE段所代表的时期相同
D.若图1表示减数分裂、图2表示有丝分裂,则两图的CD段都发生着丝点分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图象,根据所学知识请据图回答:

(1)图中能表示生命系统个体层次的是甲(填编号),能进行光合作用的是甲、丙(填编号).
(2)提取较纯净的细胞膜时,常选用丁图中的红细胞,理由是哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核和众多的细胞器.
(3)若要观察DNA和RNA在细胞中的分布,应选图乙作为材料(填编号),实验中需使用的染色剂是甲基绿吡罗红混合染色剂,水解时用到的试剂是盐酸.
(4)甲、乙、丙三图中的细胞中有1种共有的细胞器,此细胞器中合成的物质可以用双缩脲试剂来检测.
(5)不符合孟德尔遗传定律的遗传物质分布于丙图中的叶绿体、线粒体细胞结构中.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省绵阳市高二(下)入学生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2016春•福州校级期中)切除老鼠体内的甲状腺,10d后将其同没有切除甲状腺的老鼠相比,切除甲状腺的老鼠的代谢能力明显下降,并且无法检验出其血液中甲状腺激素.切除5d后,将溶解于某溶剂的一定量的甲状腺激素给老鼠连续注射5d,过10d后观察,其物质代谢能力没有下降.由此可推测:甲状腺激素能增强物质的代谢能力.为了证明这一推论,有必要进行对比实验,以作观察比较.你认为下列哪项为最适宜的对比实验组( )

A.既没有切除甲状腺,又未注射甲状腺激素的实验组

B.从进行切除后的第1d开始,只注射用于该实验溶剂的实验组

C.从进行切除后的第5d开始,只注射用于该实验溶剂的实验组

D.将溶解于另一种溶剂的甲状腺激素注射到刚刚做完切除手术的实验组

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省高一(下)第一阶段生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2015•历下区校级一模)如图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图,下列叙述中错误的是( )

A.a点叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体

B.b点植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等

C.已知某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃,如图表示该植物处于25℃环境中,则将温度提高到30℃时,a点上移,b点左移,d点下移

D.当植物缺镁时,b点将向右移

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