A. | 两者均是生命系统结构层次中个体的层次 | |
B. | 细菌和病毒共有的化学元素是C、H、O、N、P | |
C. | 生命活动消耗的能量均由线粒体提供 | |
D. | 两种生物均能够独立完成转录和翻译的遗传信息的传递过程 |
分析 1、细菌属于原核生物中的一种,原核生物细胞与真核细胞最主要的区别是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核.
2、病毒没有细胞结构,不能独立进行生命活动,必须借助于活细胞才能代谢和繁殖.
常见的病毒有:艾滋病毒、流感病毒、SARS病毒、烟草花叶病毒、噬菌体等等.
病毒的成分包括蛋白质和核酸(DNA或RNA).
解答 解:A、病毒没有细胞结构,不属于生命系统结构层次,A错误;
B、细菌和病毒中均含有核酸,它们共有的生物元素是C、H、O、N、P,B正确;
C、细菌没有线粒体,其能量供应来自于自身细胞质基质的呼吸作用,病毒必须借助于宿主细胞中的能量供应,C错误;
D、病毒不能独立完成转录和翻译的遗传信息的传递过程,必须借助于宿主细胞,D错误.
故选:B.
点评 本题考查了病毒和细菌的相关知识,考生要明确细菌属于原核生物,原核生物细胞没有细胞核;并且病毒的成分为核酸和蛋白质,只能寄生在活细胞中生存.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④⑤ | B. | ②④⑤ | C. | ③⑤ | D. | ②③⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲组胸腺被破坏,乙组骨髓被破坏,丙组骨髓和胸腺均被破坏 | |
B. | 甲组骨髓被破坏,乙组胸腺被破坏,丙组骨髓和胸腺均被破坏 | |
C. | 丙组骨髓被破坏,甲组胸腺被破坏,乙组骨髓和胸腺均被破坏 | |
D. | 乙组骨髓被破坏,丙组胸腺被破坏,甲组骨髓和胸腺均被破坏 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脂肪的检测和观察 | B. | 观察叶绿体的形态和分布 | ||
C. | 还原糖的检测和观察 | D. | 观察植物细胞的质壁分离和复原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若图l表示减数分裂,则图1的BC段一个细胞中可能含有联会状态的同源染色体 | |
B. | 若图1表示减数分裂,则图1的CD段表示同源染色体分开 | |
C. | 若两图均表示有丝分裂,则两图的DE段所代表的时期相同 | |
D. | 若图1表示减数分裂、图2表示有丝分裂,则两图的CD段都发生着丝点分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省绵阳市高二(下)入学生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2016春•福州校级期中)切除老鼠体内的甲状腺,10d后将其同没有切除甲状腺的老鼠相比,切除甲状腺的老鼠的代谢能力明显下降,并且无法检验出其血液中甲状腺激素.切除5d后,将溶解于某溶剂的一定量的甲状腺激素给老鼠连续注射5d,过10d后观察,其物质代谢能力没有下降.由此可推测:甲状腺激素能增强物质的代谢能力.为了证明这一推论,有必要进行对比实验,以作观察比较.你认为下列哪项为最适宜的对比实验组( )
A.既没有切除甲状腺,又未注射甲状腺激素的实验组
B.从进行切除后的第1d开始,只注射用于该实验溶剂的实验组
C.从进行切除后的第5d开始,只注射用于该实验溶剂的实验组
D.将溶解于另一种溶剂的甲状腺激素注射到刚刚做完切除手术的实验组
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省高一(下)第一阶段生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015•历下区校级一模)如图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图,下列叙述中错误的是( )
A.a点叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体
B.b点植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等
C.已知某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃,如图表示该植物处于25℃环境中,则将温度提高到30℃时,a点上移,b点左移,d点下移
D.当植物缺镁时,b点将向右移
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