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2.关于“探究植物细胞质壁分离和复原实验”的叙述,正确的是(  )
A.该实验的质壁分离和复原现象之间无法形成对照
B.在发生质壁分离的过程中,细胞的吸水能力逐渐增强
C.质壁分离的原因是细胞壁的伸缩性大于原生质层的伸缩性
D.在不同浓度蔗糖溶液中发生质壁分离的细胞,滴加清水后均能复原

分析 在“探究植物细胞质壁分离和复原实验”中,质壁分离的前后可以对照,质壁分离过程和质壁分离的复原过程也可以形成对照,符合科学探究实验的对照原则;在逐渐发生质壁分离的过程中,细胞液的浓度增加,细胞液的渗透压升高,细胞的吸水能力逐渐增强;细胞死亡,细胞膜失去选择透过性,因而观察不到的质壁分离现象,也不会发生质壁分离复原.

解答 解:A、在“探究植物细胞质壁分离和复原实验”中,质壁分离的前后可以对照,质壁分离过程和质壁分离的复原过程也可以对照,所以本实验有对照,A错误;
B、在逐渐发生质壁分离的过程中,细胞液的浓度增加,细胞液的渗透压升高,细胞的吸水能力逐渐增强,B正确;
C、质壁分离的原因是外界溶液浓度大于细胞液浓度,且细胞壁的伸缩性小于原生质层的伸缩性,C错误;
D、使用高浓度的蔗糖溶液进行质壁分离实验时,会使细胞由于大量失水而死亡,不会再出现质壁分离复原现象,D错误.
故选:B.

点评 本题考查物质跨膜运输、植物细胞质壁分离和复原实验的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.

练习册系列答案
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如图1是细胞中3种化合物含量的扇形图,图2是有活性的细胞中元素含量的柱形图,下列说法不正确的是( )

A.若图1表示正常细胞,则A为水

B.若图1表示干重细胞,则A为蛋白质

C.图2中含量最多的元素a是氧元素

D.图2中含量最多的元素a是碳元素

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A.yyRr B.YyRR

C.yyRR D.YyRr

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10.下列关于兴奋传导的叙述中,正确的是(  )
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17.对胚芽鞘甲作如图所示的处理,形成胚芽鞘乙,光照后乙的弯曲情况是(  )
A.a处向右B.b处向右C.b处向左D.不弯曲

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7.荷兰科学家温特于1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下,放在琼脂薄片上,约1~2h后移去胚芽鞘尖端,将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧,然后置于黑暗条件下培养,胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长(如图).该实验结果说明了(  )
A.胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质
B.单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布
C.该物质以主动运输的方式进入琼脂块
D.影响生长的物质具有两重性

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

14.细胞通过DNA修复可使DNA在复制过程中受到损伤的结构大部分得以恢复,以保持其相对稳定,下列叙述错误的是(  )
A.人体细胞内凡是含DNA的结构,就有可能发生DNA分子复制
B.DNA修复需要相应酶的参与
C.DNA修复过程中,一定会涉及碱基互补配对
D.DNA损伤后的修复提高了突变率,保证了DNA分子的相对稳定性

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11.一条染色体经细胞分裂间期复制后,其着丝点数、染色单体数和DNA数依次为(  )
A.2,2,4B.1,2,2C.1,0,2D.2,2,2

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.为了探究光质对叶用莴苣光合作用的影响,科学家设计了4组不同光质分别处理长势相同的莴苣幼苗,第40天测定相关指标,结果如表.
组别ABCD
光质白光白光+红光白光+蓝光白光+红光+蓝光
叶绿素含量/mg﹒g-1叶绿素a0.520.540.420.63
叶绿素b0.120.120.090.14
净光合速率/μmol(CO2)m-2﹒s-14.95.35.63.2
气孔导度/mmol(H2O)m-2﹒s-1234214240184
据表回答;
(1)在本实验过程中,A组的作用是对照,同时补充红光和蓝光会抑制(填“促进”或“抑制”)莴苣生长.实验中选用红、蓝两种光源作为补充光源的依据是绿叶中的色素主要吸收红光和蓝紫光.
(2)若用上述4组实验培养的莴苣叶分别进行色素的提取与分离,则滤纸条自上而下第三条色素带呈蓝绿色,该色素带颜色最深的是D组.
(3)4组实验中D组净光合速率最低,最可能的原因是气孔导度小,C02供应不足与C组相比,D组叶肉细胞中的含C3含量较低(填“较高”、“相等”或“较低”).
(4)大棚种植莴苣时,人工增加一定强度电场或提高C02浓度都会提高净光合速率,若同时增加电场强度和提髙CO2浓度对莴苣产量有何影响?请简要写出探究思路:选用4个大棚,其中3个分别施加一定强度电场、高浓度C02、一定强度电场和高浓度C02,第4个不做处理,其他条件均相同,若干天后分别多次测量莴苣干重计算平均值,较干重平均值的变化得出实验结论.

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