组别 步骤 | A组 | B组 | C组 | D组 | E组 | F组 |
配制溶液 | 蒸馏水 | 200mg/L 2,4-D溶液 | 400mg/L 2,4-D溶液 | 600mg/L 2,4-D溶液 | ? | 1000mg/L 2,4-D溶液 |
选择插条 | 选取该植物生长时期、带芽数目等相同的事宜插条若干支,随机分成六等分,并编号 | |||||
浸泡插条 | 分别用等量蒸馏水、相应浓度2,4-D溶液浸泡插条12小时 | |||||
扦插及培养 | 浸泡后的插条扦插在潮湿沙土中,培养时间及其他条件均一且相同 | |||||
实验结果 |
分析 分析实验结果:A组为蒸馏水,没有作特殊处理,为对照组;2,4-D溶液浓度在0-600mg/L范围内,随着2,4-D溶液浓度的升高,生根数逐渐增多;2,4-D溶液浓度超过600mg/L后,随着2,4-D溶液浓度的升高,生根数逐渐减少.据此答题.
解答 解:(1)根据表中数据可知,配置的2,4-D溶液的浓度梯度是200,因此E组实验配制的2,4-D溶液浓度是800mg/L;与A组相比,E组生根数多,说明该浓度对该植物的生根具有促进作用.
(2)设置A组蒸馏水实验的目的是起对照作用.
(3)根据实验结果可知,B、C、D、E组的生根数均比A对照组多,说明生长素起促进作用;F组的生根数均比A对照组少,说明生长素起抑制作用.因此实验结果说明生长素作用具有两重性.
(4)根据实验结果,可确定促进插条生根的最适生长素类似物浓度在400~600mg∕L之间.
故答案为:
(1)800mg/L
(2)起对照作用
(3)两重性
(4)400mg/L~600 mg/L
点评 本题结合图表,考查探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用,要求考生明确实验的目的,能正确判断实验的自变量和因变量,能根据探究实验的原则完善实验过程,并能根据实验结果进行分析得出正确的实验结论.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年上海市宝山区高二上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
图示酶促反应,甲、乙、丙、丁中属于酶的是( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西大学附中高二上学期12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
图为生态系统中碳循环的模式图,1、2、3、4分别代表生态系统的不同成分.下列相关叙述正确的是( )
A.在食物链中含有碳元素最多的营养级可能是①
B.碳元素在①、②、③、④间以含碳有机物的形式传递
C.①代表生产者,5可以代表化能合成作用
D.①、②、③中含有的有机物可以作为动力来促进碳元素在群落和环境之间循环
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西大学附中高二上学期12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于出生率的叙述,正确的是( )
A.若某种群年初时的个体数为100,年末时为110,其中新生个体数为20,死亡个体数为10,则该种群的年出生率为 10%
B.若某动物的婚配制为一雌一雄,生殖期个体的雌雄比越接近1:1,则出生率越高
C.若通过调控环境条件,使某动物的性成熟推迟,则出生率会更高
D.若比较三种年龄结构类型的种群,则稳定型的出生率最高
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该细胞是初级卵母细胞 | B. | 该细胞中含有3对同源染色体 | ||
C. | 该细胞中含有6条染色体 | D. | 该细胞中基因a是交叉互换产生的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 个体间的杂交 | B. | 基因工程 | C. | 蛋白质工程 | D. | 器官移植 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a过程与b过程均要以膜的流动性为基础才可能发生 | |
B. | a过程要有细胞膜外表面识别和细胞内部供能才可能完成 | |
C. | b过程中在细胞分泌的同时会有膜成分的更新 | |
D. | b过程与a过程分别是细胞排泄废物和摄取养分的基本方式 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 垂体释放的抗利尿激素能提髙肾脏集合管对水的通透性 | |
B. | 单细胞动物只有体液调节,没有神经谪节和免疫调节 | |
C. | 神经递质与突触后膜上载体的结合具有特异性 | |
D. | 某些腺体的细胞可接受神经递质传递的信息 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙、丙分别表示细胞内液、组织液和血浆 | |
B. | 如果淋巴不能流入丙,则会引起组织水肿 | |
C. | 甲、乙、丙和淋巴构成了细胞与外界进行物质交换的媒介 | |
D. | 维持丙的渗透压的物质主要是无机盐和蛋白质 |
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