请结合所学知识回答下列有关生长素类似物的问题。
(1)为探究生长素类似物M促进某种植物扦插枝条生根的最适浓度,某生物科技小组结合图乙配制了如表甲所示浓度的生长素类似物M溶液。
组别 | 浓度(mol/L) |
A | 10-12 |
B | 10-9 |
C | 10-7 |
表甲
①当M溶液浓度大于10-10mol/L时,根据图乙说出M对根的生理作用:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
②从M的作用曲线可以看出,其对植物生长调节作用的特点是________________________________________________________________________。
③为了准确测定M促进生根的最适浓度,应采取的改进措施是________________________________________________________________________。
(2)该小组又开展了“探究经40 ℃加热处理后NAA的活性变化”的课题研究。
实验材料:NAA溶液(常温放置)、可供扦插的枝条若干、40 ℃加热处理过的NAA溶液、内含完全培养液的培养瓶若干等。请完成以下实验设计,并回答相关问题:
①将生长状况相同的扦插枝条均分为三组,并作相应的处理。再取三只含完全培养液的培养瓶分别标记为甲、乙、丙。
②甲瓶中插入____________________________________________作为对照组,乙瓶中插入用NAA溶液(常温放置)浸泡过的扦插枝条,丙瓶中插入________________________。
③为提高实验的可信度,除培养条件相同外,还应注意________________相同。
④本实验用______________________________(写出一种即可)作为指标来确定40 ℃加热处理对NAA活性的影响。
⑤假设40 ℃加热处理对NAA活性有促进作用,请根据你所采用的指标预测最可能的结果:________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(1)①当M溶液浓度为10-10~10-8 mol/L时,随浓度的增加,M对根生长的促进作用逐渐减弱;当浓度大于10-8 mol/L时,随浓度的增加,M对根生长的抑制作用逐渐增强 ②具有两重性 ③在A、B两组之间多设置几组等浓度梯度的M溶液进行实验 (2)②未用NAA溶液浸泡过的扦插枝条 用经40 ℃加热处理过的NAA溶液浸泡过的扦插枝条 ③NAA溶液浓度
④扦插枝条生根的多少(或生根情况相同所需时间的长短)
⑤扦插枝条生根情况的多少是丙>乙>甲(或者生根情况相同所需时间的长短为甲>乙>丙)
【解析】由于生长素的生理作用具有两重性,因此在解读其作用曲线的时候,一定要注意促进和抑制的区别。确定生长素类似物作用的最适浓度常用浓度梯度法,梯度越小,测定结果越准确。设计实验的时候,一定要注意除单因子变量外,其他无关变量均应相同。
科目:高中生物 来源:高一生物 第4章 基因的表达 4.2基因对性状的控制(新人教版必修2) 新人教版 题型:071
已知果蝇的长翅与残翅是一对相对性状,且长翅(V)对残翅(v)为显性,但遗传学家在不同温度下培养长翅果蝇幼虫,得到不同的结果,如表,请结合所学知识回答问题。
(1)请针对出现残翅果蝇的原因提出假说,进行解释________。
(2)这个实验说明基因与性状是怎样的关系________。
(3)果蝇B的残翅性状能否遗传?________。
原因是________。
(4)人们将果蝇B的残翅性状称为表型模拟,若现有一残翅果蝇,如何判断它是否是表型模拟?请设计鉴定方案。
①方法步骤:________。
②结果分析________。
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科目:高中生物 来源:2012年人教版高中生物必修2 4.2基因对性状的控制练习卷(带解析) 题型:综合题
(14分)已知果蝇的长翅与残翅是一对相对性状,且长翅(V)对残翅(v)为显性,但遗传学家在不同温度下培养长翅果蝇幼虫,得到不同的结果,如表,请结合所学知识回答问题。
(1)请针对出现残翅果蝇的原因提出假说,进行解释_______________________________。
(2)这个实验说明基因与性状是怎样的关系_____________________________________。
(3)果蝇B的残翅性状能否遗传?__________________。
原因是_______________________。
(4)人们将果蝇B的残翅性状称为表型模拟,若现有一残翅果蝇,如何判断它是否是表型模拟?请设计鉴定方案。
①方法步骤:_____________________________。
②结果分析_____________________________。
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年黑龙江省哈六中高二上学期期末考试生物试卷 题型:综合题
已知果蝇的长翅与残翅是一对相对性状,且长翅(V)对残翅(v)为显性,但遗传学家在不同温度下培养长翅果蝇幼虫,得到不同的结果,如表,请结合所学知识回答问题。
实验材料 | 实验处理 | 结果 |
长翅果蝇幼虫A | 25℃条件培养 | 长翅果蝇[来源:学|科|网] |
长翅果蝇幼虫B | 35℃~37℃处理 6h~24h培养 | 残翅果蝇 |
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科目:高中生物 来源:2012年人教版高中生物必修2 4.2基因对性状的控制练习卷(解析版) 题型:简答题
(14分)已知果蝇的长翅与残翅是一对相对性状,且长翅(V)对残翅(v)为显性,但遗传学家在不同温度下培养长翅果蝇幼虫,得到不同的结果,如表,请结合所学知识回答问题。
(1)请针对出现残翅果蝇的原因提出假说,进行解释_______________________________。
(2)这个实验说明基因与性状是怎样的关系_____________________________________。
(3)果蝇B的残翅性状能否遗传?__________________。
原因是_______________________。
(4)人们将果蝇B的残翅性状称为表型模拟,若现有一残翅果蝇,如何判断它是否是表型模拟?请设计鉴定方案。
①方法步骤:_____________________________。
②结果分析_____________________________。
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科目:高中生物 来源:2013届黑龙江省高二上学期期末考试生物试卷 题型:综合题
已知果蝇的长翅与残翅是一对相对性状,且长翅(V)对残翅(v)为显性,但遗传学家在不同温度下培养长翅果蝇幼虫,得到不同的结果,如表,请结合所学知识回答问题。
实验材料 |
实验处理 |
结果 |
长翅果蝇幼虫A |
25℃条件培养 |
长翅果蝇[来源:学|科|网] |
长翅果蝇幼虫B |
35℃~37℃处理 6h~24h培养 |
残翅果蝇 |
(1)这个实验说明基因与性状是怎样的关系___________________________。
(2)已知果蝇幼虫B在35℃~37℃处理后6h~24h培养的过程中基因型没有改变,那么该残翅性状能否遗传?__________________。
(3)人们将果蝇B的残翅性状称为表型模拟,若现有一残翅果蝇,如何判断它是否是表型模拟?请设计鉴定方案。
①方法步骤:___________________________。
②结果分析_____________________________。
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