果蝇是用于研究遗传学的模式生物,其四对相对性状中长翅(B)对残翅(b)、灰身(D)对黑身(d)、细眼(E)对粗眼(e)、棒眼(H)对圆眼(h)为显性。现有一批果蝇Q为实验材料,其四对染色体上的有关基因组成如左图。
(1)果蝇Q正常减数分裂过程中,含有两条Y染色体的细胞是 。
(2)果蝇Q与基因型为 (只写眼型)的个体杂交,子代的雄果蝇中既有棒眼性状又有圆眼性状。
(3)果蝇Q与棒眼细眼的雌果蝇杂交,子代出现一定比例的圆眼粗眼、圆眼细眼、棒眼粗眼、棒眼细眼果蝇,请问在棒眼细眼子代雌果蝇中纯合子与杂合子之比是 。
(4)如果让多只基因型(BbDd)的长翅灰身型雌雄果蝇自由交配,子代的翅型和身长并不符合9:3:3:1的性状比例;让上述雌蝇与黑身残翅(bbdd)的雄果蝇进行测交,子代出现四种表现型,但仍不吻合1:1:1:1的性状比例。可见实验结果不符合自由组合定律,说明这两对等位基因要遵循该定律必须满足的一个基本条件是这两对基因须位于 。
(5)已知果蝇Q与基因型为BbDd的雌性果蝇杂交,两者减数分裂都能产生4种配子,且其比例均为BD∶Bd∶bD∶bd=1∶4∶4∶1,则其杂交子代出现的杂合体的比例为 。
(6)科学家在研究Q果蝇的突变体时,发现其常染色体上有一显性基因A(控制卷翅,a为正常翅)和显性基因F(控制星状眼,f为正常眼),均属于纯合致死基因。为探究这两种基因的相对位置关系,将基因型为AaFf的两只雌雄果蝇进行杂交,根据后代表现型比例,即可判断。
结果预测:
Ⅰ.若基因相对位置为图甲,则杂交后代表现型及比例为 ;
Ⅱ.若基因相对位置为图乙,则杂交后代表现型及比例为卷翅星状眼∶正常翅星状眼∶卷翅正常眼∶正常翅正常眼= ;
Ⅲ.若基因相对位置为图丙,则杂交后代表现型及比例为 。
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在减数第一次分裂时期配对的一对同源染色体 | |
B. | 一个四分体含4条染色体 | |
C. | 一个四分体含4个DNA分子 | |
D. | 一个四分体含4条染色单体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞凋亡是遗传物质决定的细胞自动结束生命的过程 | |
B. | 衰老细胞核体积增大,染色质固缩,影响了其功能的正常发挥 | |
C. | 细胞凋亡过程中会有新的蛋白质合成 | |
D. | 幼小的细胞不会凋亡,凋亡的细胞都是已经衰老的细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲是DNA,乙为RNA,此过程要以甲为模板,酶为RNA聚合酶 | |
B. | 甲是DNA,乙为DNA,此过程要以甲为模板,酶为DNA聚合酶 | |
C. | 甲是RNA,乙为DNA,此过程为转录,原料为脱氧核糖核苷酸 | |
D. | 甲是RNA,乙为蛋白质,此过程为翻译,原料为氨基酸 |
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科目:高中生物 来源:2016届黑龙江省大庆市高三第一次教学质量理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生物学知识的叙述,正确的是( )
A.原癌基因或抑癌基因发生基因突变不一定会引起癌变
B.哺乳动物成熟红细胞衰老后控制其凋亡的基因开始表达
C.非同源染色体之间染色体片段的交叉互换属于基因重组
D.生物的共同进化都是通过无机环境对生物的不断选择完成
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北衡水高二下二调考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
下面是将某细菌的基因A导入大肠杆菌内,制备“工程菌”的示意图,请据图回答
(1)获得A有两条途径:一是以A的mRNA为模板,在 酶的催化下,合成互补的单链DNA,然后在 作用下合成双链DNA,从而获得所需基因;二是根据目标蛋白质的 序列,推测出相应的mRNA序列,然后按照 原则,推测其DNA的 序列,再通过化学方法合成所需基因
(2)利用PCR技术扩增DNA时,需要在反应体系中添加的有机物质有 、 、4种脱氧核苷酸三磷酸和耐热性的DNA聚合酶,扩增过程可以在PCR扩增仪中完成
(3)在基因工程中,常用Ca+处理D,其目的是使其成为 细胞,使大肠杆菌更容易吸收重组DNA分子
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北衡水高二下二调考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列说法不正确的是( )
A、胚胎工程技术包括胚胎移植、胚胎分割、胚胎干细胞培养、体外受精等
B、试管牛的培育过程属于克隆过程
C、提供胚胎的个体称为“供体”,接收胚胎的个体叫“受体”
D、胚胎移植实际上是生产胚胎的供体和孕育胚胎的受体供体繁殖后代的过程
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北石家庄中学高一下第一次学情反馈生物卷(解析版) 题型:选择题
科学兴趣小组设计了如图实验装置(0.1﹪的碳酸氢钠溶液可以使瓶中的CO2浓度保持相对稳定)。分别用相同强度、不同颜色的光来照射,玻璃管均有水滴排出但数量不等(不考虑温度对水滴排出的影响),表中所示的是相同时间内排出的水滴数。该小组研究的问题是什么?在不同颜色的光照下,单位时间内排出的水滴数可以粗略地反映什么?
A.不同颜色的光对植物呼吸作用的影响;某种色光下该植物的净光合速率
B.不同颜色的光对植物光合作用的影响;某种色光下该植物的净光合速率
C.不同颜色的光对植物蒸腾作用的影响;某种色光下该植物的实际光合速率
D.不同颜色的光对植物水分吸收的影响;某种色光下该植物的实际光合速率
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