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人类白化病和苯丙酮尿症是由代谢异常引起的疾病,下图表示在人体代谢中产生这两类疾病的过程。由图中不能得出的结论是( )

A.基因可以通过控制蛋白质的结构来控制生物的性状

B.基因可以通过控制酶的合成来控制生物的性状

C.一个基因可以控制多种性状

D.一个性状可以由多个基因控制

 

A

【解析】本题主要考查基因对性状的控制。由图可以看出在人体内苯丙氨酸能否转化成苯丙酮酸、多巴胺和黑色素,与酶的合成直接相关,而酶的合成是由基因控制的;基因1若发生变化,则多巴胺和黑色素的合成都受影响;多马胺和黑色素的合成分别受基因1、基因4和基因1、基因2的控制。

 

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科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:选修一 达标训练·技能过关(4) 题型:选择题

下列是有关血红蛋白提取和分离的操作,其中正确的是( )

A.透析可去除样品中分子量较小的杂质

B.用蒸馏水重复洗涤红细胞

C.血红蛋白释放后应低速短时间离心

D.洗脱液接近色谱柱底端时开始收集流出液

 

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科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第四单元第2节 细胞的生命历程(解析版) 题型:选择题

下列有关细胞分裂、分化、凋亡和癌变的叙述,正确的是( )

A.细胞分化导致细胞数目和种类增多

B.细胞末分化前,基因没有表达

C.细胞凋亡是细胞自动死亡的过程,与溶酶体密切相关

D.细胞癌变是抑癌基因突变生成原癌基因的结果

 

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科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第四单元第1节 细胞的生命历程(解析版) 题型:选择题

图示某种动物细胞生活周期中染色体数目变化,据图判断,发生着丝点分裂的区段有( )

AA—BK—L BD—EJ—K

CH—IJ—K DD—EK—L

 

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科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第四单元第1节 细胞的生命历程(解析版) 题型:选择题

细胞不能无限长大的原因是( )

A.它的寿命有限

B.它所生活的环境有限

C.细胞表面积与体积的关系限制了细胞长大

D.因为细胞具有分裂周期

 

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科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第六单元第3节 遗传的物质基础(解析版) 题型:选择题

双脱氧核苷酸常用于DNA测序,其结构与脱氧核苷酸相似,能参与DNA的合成,且遵循碱基互补配对原则。DNA合成时,在DNA聚合酶作用下,若连接上的是双脱氧核苷酸,子链延伸终止;若连接上的是脱氧核苷酸,子链延伸继续。在人工合成体系中,有适量的序列为GTACATACATG的单链模板、胸腺嘧啶双脱氧核苷酸和4种脱氧核苷酸。则以该单链为模板合成出的不同长度的子链最多有( )

A2 B3

C4 D5

 

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科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第六单元第2节 遗传的物质基础(解析版) 题型:综合题

1表示细胞生物遗传信息传递的某过程,图2表示DNA结构片段。请回答下列问题:

(1)1所示的遗传信息传递过程是________,其中不同于图2的碱基互补配对方式是________

(2)科学家在探究DNA复制特点时运用的主要技术是________。若把图2所示DNA放在含15N的培养液中复制3代,子代中含14NDNA所占比例为________。在DNA复制过程中作用于b点的酶是________

(3)若通过PCR技术共得到32个图2中的DNA片段则至少要向试管中加入________个腺嘌呤脱氧核苷酸。

 

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科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第六单元第1节 遗传的物质基础(解析版) 题型:选择题

艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验,都能证明DNA是遗传物质,这两个实验的研究方法可能有:设法把DNA与蛋白质分开,研究各自的效应;放射性同位素标记法。下列有关叙述正确的是( )

A.两者都运用了

B.前者运用了,后者运用了

C.前者只运用了,后者运用了

D.前者只运用了,后者运用了

 

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科目:高中生物 来源:2014年高考生物配套达标训练:第八单元第3节 生命活动的调节与免疫(解析版) 题型:选择题

下列关于体液调节的叙述中,不正确的是( )

A.体液调节比神经调节持续时间长

B.体液调节比神经调节作用范围广

C.参与体液调节的化学物质就是各种激素

D.参与体液调节的化学物质需要体液传送

 

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