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9.人类秃发遗传是由位于常染色体上的一对等位基因b+和b控制的,b+b+表现正常,bb表现秃发,杂合子b+b在男性中表现秃发,而在女性中表现正常;一对夫妇丈夫秃发妻子正常,生育一秃发儿子和一正常女儿.下列表述正确的是(  )
A.这对夫妇的基因型不可能同时都是杂合子
B.秃发儿子和正常女儿的基因型分别是bb和b+b
C.若秃发儿子和正常女儿基因型相同,父母一定是纯合子
D.这对夫妇再生一女儿是秃发的概率是0或25%或50%

分析 b+b+表现正常,bb表现秃发,杂合子b+b在男性中表现秃发,而在女性中表现正常.一对夫妇中,丈夫秃发(b_),妻子正常(b+_),生育一秃发儿子(b_)和一正常女儿(b+_),由此不能确定亲本的基因型,丈夫的基因型可能为bb或b+b,妻子的基因型可能为b+b或b+b+

解答 解:A、根据分析,这对夫妇的基因型可能同时都是杂合子,即b+b,A错误;
B、根据题干信息不能确定亲本的基因型,因此秃发儿子和正常女儿的基因型也不能确定,秃发儿子的基因型可能为bb或b+b,正常女儿的基因型可能为b+b或b+b+,B错误;
C、若秃发儿子和正常女儿基因型相同,则均为b+b,据此不能确定父母的基因型,C错误;
D、由以上分析可知,丈夫的基因型可能为bb或b+b,妻子的基因型可能为b+b或b+b+.若bb×b+b→后代中女儿是秃发的概率为50%;若bb×b+b+→后代中女儿是秃发的概率为0;若b+b×b+b→后代中女儿是秃发的概率为25%;若b+b×b+b+→后代中女儿是秃发的概率为0,D正确.
故选:D.

点评 本题以秃发为题材,考查基因分离定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律的实质,能根据亲本和子代的表现型推断他们可能的基因型,再结合题干信息准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.如图表示动物、植物细胞二合一亚显微结构模式图.根据图回答问题
(1)图中结构1的主要成分是磷脂 和蛋白质.
(2)若某细胞含有AB两图中各种细胞器,则为低等植物细胞.
(3)提供细胞能量的“动力车间”为[9]线粒体;
(4)结构5为高尔基体,在植物细胞有丝分裂时,与细胞壁的形成有关;
(5)细胞内有双层膜的结构又是细胞控制中心的是细胞核;
(6)如果图B为大蒜根细胞,则应该没有[4]叶绿体.
(7)若A图是昆虫的飞行肌细胞,则该细胞的细胞器中数量较多的是线粒体,因为该细胞的生理活动需要能量多.此供能过程需多种酶类催化,这些酶的合成场所是[11]核糖体.
(8)B图细胞中没有,且与A图所示细胞有丝分裂有关的结构是[13]中心体.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.人体关于内环境稳态起调节作用的系统是(  )
A.消化系统和呼吸系统B.循环系统和运动系统
C.泌尿系统和生殖系统D.神经系统、内分泌系统和免疫系统

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.在一群羽毛为蓝色的鸟中,偶然发现一只灰红色羽的雌鸟,欲探究该种鸟羽毛眼色的遗传方式,实验设计如下,用该灰红色羽雌鸟与蓝色羽雄鸟交配.(已知鸟类的性别决定为ZW型,即ZZ表现为雄性,ZW表现为雌性)
(1)若F1的性状表现为灰红色羽:蓝色羽=1:1,且雌鸟、雄鸟个体中两种性状均有,则此突变基因位于是常(常、Z、W)染色体上,亲本灰红色羽雌鸟的变异类型是显性(显性、隐性)基因突变.
(2)若F1的性状表现为灰红色羽雄鸟:蓝色羽雌鸟=1:1,则此突变基因位于是Z(常、Z、W)染色体上,亲本灰红色羽雌鸟的变异类型是显性(显性、隐性)基因突变.此条件下,不能(能,不能)通过杂交实验判断突变基因所在染色体的同源染色体上是否含有控制羽毛颜色的基因,原因是由于该变异是Z染色体显性突变,W染色体上不管是否含有控制羽毛颜色的基因,均表现为隐性性状.
(3)若F1的性状表现为灰红色羽雌鸟:蓝色羽雄鸟=1:1,则此突变基因位于是W(常、Z、W)染色体上,亲本灰红色羽雌鸟的变异类型是显性(显性、隐性)基因突变.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.如图为人体免疫部分过程示意图.请据图回答:

(1)图中①②③中属于非特异性免疫的是[①],属于特异性免疫的是[②③].
(2)A、B的名称分别是效应T细胞、抗体.
(3)②属于细胞免疫,③属于体液免疫.
(4)人体内产生抗体的细胞是浆细胞,人体内直接接触靶细胞并导致其裂解的免疫细胞是效应T细胞.
(5)属于二次免疫反应的过程是[④⑤],其特点是反应快而强.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下面图甲为典型的细胞核及其周围部分结构示意图;图乙为有丝分裂过程中一个细胞核中DNA含量变化的曲线,则相关叙述正确的是(  )
A.假设图甲代表的细胞处在细胞周期中,则图甲代表的细胞相当于图乙的cd区间
B.图甲所示结构不可能代表细菌,但细菌分裂过程中也会出现DNA复制间
C.在细胞分裂周期中,既可消失又可重建的结构是图甲中的4、5,其消失时间是图乙的de区
D.在细胞分裂周期中,可重建与消失的结构应为3,其重建时间为O~b或f~h,其余时间消失

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.如图为一块马铃薯甲虫成灾地区使用两种杀虫剂的实验结果曲线图,试用学过的生物学知识分析:
(1)曲线下降为什么不可能达到0?变异是不定向的,甲虫在遗传的过程中会产生各种变异,有抗杀虫剂的变异曲线回升是通过甲虫和杀虫剂之间的生存斗争来实现的.
(2)杀虫剂的使用对甲虫起了选择作用,这种作用是定向的,结果导致甲虫抗药性的个体越来越多.
(3)根据以上分析,使用杀虫剂治虫有其缺点,主要有污染环境,使抗杀虫剂的个体越来越多
(4)针对这种缺点,你认为消灭害虫应采用的较好方法有(举出在生物学中所学过的两种方法)
生物防治、激素防治(培育抗甲虫的转基因植物).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.在进行豌豆杂交试验时,为避免其自花传粉,孟德尔采取的措施是(  )
①花蕾期,不去雄蕊 
②花蕾期,去雄蕊 
③套上纸袋
④不套纸袋 
⑤待花成熟时,采集另一株植物的花粉涂在雌蕊的柱头上
⑥待花成熟时,拿开纸袋任其在自然状况下传 粉受精.
A.②④⑥B.①③⑥C.②③⑤D.②④⑥

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川雅安市高一5月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图是DNA结构模式图,据图所作的下列推测不正确的是( )

A.相邻的脱氧核苷酸通过a处切断

B.该DNA分子有两个游离的磷酸基

C.解旋酶能切断b处

D.连接b处的酶为RNA聚合酶

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