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大肠杆菌、玉米、噬菌体、酵母菌都具有的糖是(  )
A、纤维素B、淀粉
C、糖原D、脱氧核糖
考点:糖类的种类及其分布和功能
专题:
分析:本题是糖的分类和分别的题目,根据选项涉及的具体内容回忆相关知识点分析判断.
解答: 解:A、玉米中含有纤维素,其他三种生物不含纤维素,A错误;
B、玉米中含有淀粉,其他三种生物不含淀粉,B错误;
C、糖原存在于动物细胞中,大肠杆菌、玉米、噬菌体、酵母菌都不是动物,无糖原,C错误;
D、大肠杆菌、玉米、噬菌体、酵母菌都含有DNA,组成DNA的糖是脱氧核糖,D正确.
故选:D.
点评:本题的知识点是大肠杆菌、玉米、噬菌体、酵母菌的统一性和糖的分类与分布,主要考查学生对相关知识的 掌握和记忆.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

在胰岛B细胞合成胰岛素的过程中,不需要(  )
A、脱氧核苷酸B、核糖核酸
C、核糖核苷酸D、氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

用某人的胰岛素基因制成的DNA探针,检测下列物质,可能形成杂交分子的是(  )
①该人胰岛A细胞中的DNA.    ②该人胰岛B细胞中的mRNA
③该人胰岛A细胞中的mRNA     ④该人肝细胞中的mRNA.
A、①②B、③④C、①④D、①②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学为了测定某水层中的光合作用总量和呼吸量,取两个无色透明玻璃瓶,其中一个包上黑色胶布,再包以锡箔,另一瓶不包装,然后装入某水层等量的水样,并沉入取水样深度.24小时后取出测水中的溶解氧,则下列说法正确的是(  )
A、该实验可以测定某水层水样的光合作用总量
B、该实验可以直接测定某水层水样的呼吸量
C、该实验无法测定某水层水样的光合作用总量
D、该实验必须再取一瓶水样,测定水中原有的溶解氧后才能测出某水层的光合作用总量

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科目:高中生物 来源: 题型:

在植物体的细胞中,葡萄糖分解为丙酮酸的反应(  )
A、既可以在线粒体中进行,也可以在细胞质基质中进行
B、既可以在叶肉细胞中进行,也可以在根细胞中进行
C、只能在有氧条件下进行,不能在无氧条件下进行
D、只能在有光条件下进行,不能在无光条件下进行

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术或方法与原理不相符的是(  )
A、紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养--细胞增殖
B、植物组织培养和制备单克隆抗体--细胞的全能性
C、原生质体融合和动物细胞融合--细胞膜的流动性
D、纤维素酶、果胶酶处理植物细胞壁--酶的专一性

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科目:高中生物 来源: 题型:

某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后,采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸,试图除去棉花叶片便于机械采收,但效果不明显,有人认为植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用,并设计了下面的实验方案进行探究.
实验假设:植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用.
实验方案:取若干长势相同的,处于生殖生长末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三组,做如图所示的处理.

请回答下列问题:
(1)本实验的自变量是
 

(2)本实验中的乙、丙两组不足以验证假设.若要验证假设,必须对丙组进行修改,在图B 的1、2位置所做的修改后处理方法分别是放置
 
 

(3)将乙组与修改后的丙组进行比较,若一定时间后,两组叶片脱落数量相比,
 
,则证明假设成立.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为与维持机体稳态相关的示意图,请回答下列问题:

(1)图1中,④表示
 
,若在①处给予刺激,该处神经纤维膜外的电位变化是
 
.③是放置在传出神经上的电表,若在骨骼肌上的②处给予刺激,在③处
 
(能、不能)记录到电位变化.
(2)图2中的靶细胞若为垂体细胞,则分泌细胞位于
 
.当受到寒冷刺激时,分泌物是
 

(3)图3表示免疫反应的某一过程,a代表B淋巴细胞,b代表
 
细胞,c代表
 
细胞.大多数病原体被B淋巴细胞识别还需要经过
 
细胞和
 
细胞的处理和呈递.
(4)从上述可知,人体的稳态主要是通过
 
协调整合而实现的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于生命活动调节的叙述正确的是(  )
A、血浆渗透压下降时引起口渴
B、健康人在冬季时机体产热多于散热
C、血浆中的缓冲液可以维持其pH值相对稳定
D、病毒进入机体后,免疫细胞识别病毒依靠的是细胞产生的抗体

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