(2015秋•新疆校级期末)如图是植物细胞部分膜结构示意图,它们分别属于哪一部分,按①②③④顺序依次是( )
A.细胞膜、高尔基体膜、线粒体膜、核膜
B.细胞膜、叶绿体膜、线粒体膜、内质网膜
C.线粒体膜、核膜、内质网膜、高尔基体膜
D.叶绿体膜、细胞膜、线粒体膜、核膜
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
处理 | 调查农户 (户) | 农药投入 (kg•hm-2) | 农药使用次数(次) | 水稻产量 (kg•hm-2) | 鱼产量 (kg•hm-2) |
稻鱼系统 | 123 | 7.36 | 3 | 5658.66 | 538.34 |
水稻单种 | 111 | 10.49 | 6 | 6364.51 | 无 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图是高倍光学显微镜下看到的结构 | |
B. | 此图只能表示动物细胞结构 | |
C. | 结构①不能将葡萄糖分解成二氧化碳和水 | |
D. | 由图中可以看到,此细胞中存在2个中心体 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆兵团农二师华山中学高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•宜昌期末)如图是载体蛋白数量与物质运输速率的关系图,a和b为两种物质跨膜运输方式,有关叙述正确的是( )
A.CO2进出肺泡上皮细胞的方式和a相同
B.吞噬细胞吞噬病菌的方式与a相同
C.氨基酸顺浓度梯度进入细胞方式与b相同
D.限制b曲线不再上升的重要因素是能量
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆兵团农二师华山中学高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•赣州期末)下列关于生物体内有机物的叙述正确的是( )
A.蛋白质是生物体主要的能源物质
B.脂质不参与生命活动的调节
C.糖类物质都是细胞内的能源物质
D.核酸是生物体储存遗传信息的物质
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省南充市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•南充期末)请分析回答有关实验问题:
(一)下列是酶促反应的实验操作(表中“+”为加入,“﹣”为未加入).
实验操作 | 试 管 | |||||
A | B | C | D | E | F | |
1.加入质量分数为1%的可溶性淀粉溶液1mL | + | + | ﹣ | ﹣ | + | ﹣ |
2.加入质量分数为2%的蔗糖溶液1mL | ﹣ | ﹣ | + | + | ﹣ | + |
3.加入唾液淀粉酶溶液1mL | + | ﹣ | + | ﹣ | ﹣ | ﹣ |
4.加入蔗糖酶溶液1mL | ﹣ | + | ﹣ | + | ﹣ | ﹣ |
5.加入蒸馏水1mL | ﹣ | ﹣ | ﹣ | ﹣ | + | + |
6.酶促水解反应 | 摇匀,37℃水浴中保温10min | |||||
7.向每个试管中加入斐林试剂2mL | 摇匀,沸水浴中加热1~2min | |||||
8.观察并记录各试管内的变化 | ||||||
1制备淀粉溶液时需加热煮沸,但制备好以后必须冷却到室温才能使用,这是为了 .
2上述实验中,能与斐林试剂发生反应生成砖红色沉淀的试管有 .
3实验过程中,如果E、F号试管也出现砖红色沉淀,下列有关可能有很多原因分析中,正确的是(用序号表示) .
①淀粉溶液、蔗糖溶液不纯,混有还原性糖.②淀粉溶液、蔗糖溶液放置的时间太长,其中的微生物将部分淀粉、蔗糖分解成还原性糖.③试管不干净、上面留有还原性糖.④实验操作过程中,胶头滴管混用、错用.
(4)本实验中,不用碘液代替斐林试剂,理由是 .
(二)某同学在探究不同条件下酵母菌细胞呼吸方式,用洁净的装置甲和乙,并加入一定量的酵母菌培养液,两装置所加溶液的量相同,实验条件相同且适宜,实验措施如下图:
(5)装置甲NaOH溶液的作用是 ,实验的自变量是 ,从实验的结果看出酵母菌的呼吸方式是 .
(三)从55~65°C的温泉中筛选出能合成脂肪酶的细菌,并从该细菌中提取到了脂肪酶.
(6)测定脂肪酶活性时,应选择 作为该酶作用的物质.将该酶液与双缩脲试剂混合,若反应液呈紫色,则该酶的化学本质为 .
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省南充市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•南充期末)下列有关酶的叙述,正确的是( )
A.酶的基本组成位是氨基酸或脱氧核苷酸
B.酶为反应过程供能从而降低反应活化能
C.酶在活细胞以外不具有催化活性
D.酶可以是其他酶促反应的底物
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 翅膀基因在幼虫阶段就已经开始表达 | |
B. | 高温下相关蛋白质活性下降 | |
C. | 这种长翅个体的基因型已经变为杂合子 | |
D. | 表现型是基因型与环境因素共同作用的结果 |
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