分析 分析题图:图示表示利用基因工程培育抗虫棉过程,其中①表示基因表达载体的构建过程,该过程需要限制酶和DNA连接酶;②是将目的基因导入大肠杆菌细胞,使之随着大肠杆菌细胞的繁殖而扩增;③④表示采用农杆菌转化法将目的基因导入棉花根细胞;⑤表示采用植物组织培养技术将受体细胞培育成转基因植株.
解答 解:(1)由图可知,质粒上的两个标记基因中均有限制酶Ⅰ(-↓GATC-)的识别序列和切点,若用该酶切割会将两个标记基因均破坏,因此只能用限制酶Ⅱ切割质粒,但切割含有抗虫基因的外源DNA分子时可以只用限制酶Ⅰ,也可以同时用限制酶Ⅰ和限制酶Ⅱ.限制酶Ⅱ的识别序列和切点是-G↓GATCC-,因此用限制酶Ⅱ割后所形成的黏性末端是.①表示基因表达载体的构建过程,该过程还需要用DNA连接酶将目的基因和质粒连接形成重组质粒;DNA连接酶对所连接的DNA两端碱基序列酶有专一性要求,只要黏性末端相同即可.
(2)基因表达载体的组成包括启动子、目的基因、标记基因和终止子等,因此除了图中组成(标记基因和目的基因)外,还必须有的组成是启动子、终止子等.构建基因表达载体是基因工程的核心,其目的:是使目的基因在受体细胞中在受体细胞中稳定存在,并且可以遗传给下一代、能够表达和发挥作用.
(3)用限制酶Ⅱ切割质粒后会破坏氨苄青霉素抗性基因,不会破坏四环素抗性基因,因此能在含四环素的培养基上生存的大肠杆菌已经成功导入普通质粒或重组质粒,反之则说明没有导入.
(4)检测目的基因是否整合到受体细胞染色体DNA上可采用DNA分子杂交技术;该植株细胞中含有一个携带抗虫基因的DNA片段,因此可以把它看作是杂合子(记作Aa),则理论上,该转基因植株与普通普通棉(aa)杂交所获F1代中,仍具有抗虫特性的植株(A_)占总数的$\frac{1}{2}$.
故答案为:
(1)ⅡⅠ(Ⅰ和Ⅱ) DNA连接酶 否
(2)启动子、终止子 在受体细胞中稳定存在,并且可以遗传给下一代、能够表达和发挥作用
(3)四环素
(4)DNA分子杂交技术 $\frac{1}{2}$
点评 本题结合转基因棉花培育过程图,考查基因工程、基因分离定律的实质及应用等知识,要求考生识记基因工程的工程及操作步骤,能根据限制酶识别序列选择合适的限制酶,并能准确判断图中各过程的名称;掌握基因分离定律的实质,并能运用其进行简单的计算.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 科学家 | 相关实验 | 研究方法或结果 |
A | 孟德尔 | 豌豆杂交实验 | 假说---演绎法 |
B | 萨顿 | 提出“基因位于染色体上”的假说 | 类比推理 |
C | 艾弗里 | 肺炎双球菌转化实验 | 证明了DNA是遗传物质 |
D | 沃森和克里克 | 研究DNA分子的结构 | 构建数学模型 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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科目:高中生物 来源:2016届湖南浏阳一中高三上学期开学考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
科学家经过研究提出了生物膜的“流动镶嵌模型”。请分析回答:
(1)在“流动镶嵌模型”中,构成生物膜的基本骨架是________,由于________的分布使生物膜的结构表现出不对称性。
(2)用荧光抗体标记的人—鼠细胞融合的实验过程及结果如图所示。此实验结果直接证明了细胞膜中的________,由此能较好地解释细胞膜结构的________性。
(3)科学家在研究线粒体结构和功能时发现,其外膜包含很多称作“孔道蛋白”的整合蛋白,可允许某些离子和小分子顺浓度梯度通过。物质的这种跨膜方式为________,体现了生物膜功能上的________性。若将线粒体的蛋白质提取出来,脱离膜结构的大部分蛋白质无法完成其生理功能,说明________是完成生命活动的基础。
(4)如图为胰岛B细胞结构模式图(局部)。胰岛B细胞通过基因控制合成并分泌胰岛素,参与此过程的所有具膜的细胞结构有________(用图中序号表示)。胰岛素以胞吐方式分泌出胰岛B细胞后,作用于靶细胞,通过促进靶细胞________,发挥降低血糖的作用。
(5)以上事实主要体现了生物膜在________上的统一及联系。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因工程是指非同源染色体上非等位基因重组 | |
B. | 基因工程是指同源染色体上等位基因重组 | |
C. | 基因工程是指同种生物的基因转接到同种生物的其他个体DNA上 | |
D. | 基因工程是指一种生物的基因转接到另一种生物的DNA分子上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①中含有的物质能够在③和⑤处检测到 | |
B. | ④为突触小泡,其形成与高尔基体有关 | |
C. | ③中Na+浓度适当升高,会使④更容易产生动作电位 | |
D. | ④处的膜去极化后形成的小电位能迅速传播 |
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