A、①②④⑤ | B、①②⑤⑥ |
C、①②⑥ | D、①④⑥ |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、数目不同,形态不同 |
B、数目不同,形态相同 |
C、数目相同,形态相同 |
D、数目相同,形态不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、根的向地性与茎的背地性都体现了生长素作用的两重性 |
B、生长素对果实的发育与成熟具有重要作用,所以可以通过喷洒一定浓度的生长素类似物来防止落花落果 |
C、植物激素与动物激素,都是由特定的器官产生的具有调节作用的物质 |
D、燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、它们都有特异性受体,而且这些受体都是位于靶细胞的细胞膜上的蛋白质 |
B、它们发挥完作用以后都会被灭活而失去原有的生理效应,以保证信息传递的准确性 |
C、正常情况下,健康人体血浆中可以含有抗体和淋巴因子,但不含神经递质 |
D、它们都不参与细胞结构的构成,也不能为细胞代谢提供能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、一个DNA分子水解后能得到4种脱氧核苷酸,而一个蛋白质分子彻底水解后就能得到20种氨基酸 |
B、同一生物体内不同细胞的功能不同,主要是由不同细胞内有机物的种类和含量差异引起的,而构成这些细胞的化学元素的种类基本是一致的 |
C、蛋白质和DNA分子的多样性都与它们的空间结构密切相关 |
D、淀粉、糖原、纤维素和麦芽糖彻底水解后,得到的产物是不同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、抗原也需经吞噬细胞的摄取和处理 |
B、细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的抗原 |
C、效应T细胞可直接杀灭抗原 |
D、记忆T细胞接受同一种抗原再次刺激时,会迅速增殖分化成效应T细胞 |
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