A. | 细胞器甲是线粒体,有氧呼吸时葡萄糖进入其中被彻底氧化分解 | |
B. | 细胞器乙与分泌蛋白的加工和分泌有关 | |
C. | 若细胞器丙不断从内质网上脱落下来,将直接影响分泌蛋白的合成 | |
D. | 大肠杆菌细胞与此细胞共有的细胞器可能有甲和丙 |
分析 1、分析题图:该细胞为动物细胞,甲有膜结构和核酸,可推断甲细胞器为线粒体;乙的脂质含量不为0,说明乙细胞器有膜结构,但无核酸,可推断乙细胞器为内质网、高尔基体、溶酶体;丙的脂质含量为0,说明没有膜结构,但含有核酸,可推测丙细胞器为核糖体.
2、分泌蛋白的合成与分泌过程:附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜,整个过程还需要线粒体提供能量.
解答 解:A、细胞器甲是线粒体,有氧呼吸时丙酮酸进入其中被彻底氧化分解,A错误;
B、细胞器乙只含有蛋白质和脂质,说明细胞器乙是内质网、高尔基体和溶酶体,内质网和高尔基体与分泌蛋白的合成有关,而溶酶体无关,B错误;
C、细胞器丙是核糖体,附着在内质网上的核糖体是分泌蛋白的合成场所,因此若细胞器丙不断从内质网上脱落下来,将直接影响分泌蛋白的合成,C正确;
D、大肠杆菌属于原核细胞,只有核糖体一种细胞器,D错误.
故选:C.
点评 本题结合柱形图,考查细胞结构和功能,重点考查细胞器的相关知识,要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能,能根据图中信息推断各细胞器的可能名称,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 向稀释的苹果组织样液中加入斐林试剂摇匀后,溶液呈现砖红色 | |
B. | 浸泡在一定浓度硝酸钾溶液中的洋葱鱗片叶表皮细胞,发生质壁分离后又出现质壁分离复原,与此过程密切相关的细胞器有液泡、线粒体和核糖体 | |
C. | 当渗透装置中长颈漏斗内液面不再升高时,漏斗内溶液浓度等于烧杯内溶液浓度 | |
D. | 利用台盼蓝染色剂来判断细胞的死活,可反应细胞膜的结构特点是具有一定的流动性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ①②⑤ | C. | ①②④ | D. | ②③⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只有a、b过程能发生基因突变 | |
B. | 基因重组主要是通过c和d来实现的 | |
C. | b和a的主要差异之一是同源染色体的联会 | |
D. | d和b的主要差异之一是姐妹染色单体的分离 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年重庆八中高二下学期月考四生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列图中,图甲示燕麦胚芽鞘的向光性实验,图乙示水平放置于地面的幼苗根与茎的生长情况;图丙示生长素浓度与根(或芽、茎)生长的关系。下列实验现象及解释合理的是( )
A.单侧光照使甲图中背光侧生长素接近丙图中D浓度
B.乙图中生长素对2处与3处的生长都是起抑制作用
C.甲,乙两图中植物的生长情况,是生长素作用具有两重性的结果
D.不同浓度的生长素对同种植物同一器官生长的促进作用可能相同
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用一定剂量的γ射线处理,引起变异而获得新性状 | |
B. | 用X射线照射处理,得到高产青霉素菌株 | |
C. | 用亚硝酸处理,得到动物和植物的新类型 | |
D. | 人工种植的马铃薯块茎逐年变小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ③⑤ | C. | ①②④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 地球上所有动物、植物和微生物,以及它们所拥有的全部基因共同组成生物多样性 | |
B. | 许多野生生物的使用价值目前还不清楚,说明生物多样性具有间接价值 | |
C. | 建立植物园、动物园等措施属于就地保护 | |
D. | 禁止游人进入自然保护区的核心地区,让生物自然繁衍有利于保护生物多样性 |
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