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图甲为有丝分裂过程中细胞核内DNA含量变化曲线图,图乙为有丝分裂各时期图象(顺序已打乱),请回答:

(1)图甲中可表示为一个完整的细胞周期的是
 
段,分别指出图乙中1~5的名称:[1]
 
,[2]
 
,[4]
 

(2)图乙中细胞分裂的正确排序是
 
.染色体数目加倍发生在图乙中
 
所示时期.
(3)观察染色体的最佳时期是图乙中
 
所示.
(4)甲图核仁逐渐解体,核膜逐渐消失发生在
 
段,对应于乙图中的
 
图.
考点:有丝分裂过程及其变化规律
专题:
分析:动、植物有丝分裂过程及比较
1、过程特点:分裂间期:可见核膜核仁,染色体的复制(DNA复制、蛋白质合成). 前期:染色体出现,散乱排布,纺锤体出现,核膜、核仁消失(两失两现).中期:染色体整齐的排在赤道板平面上.后期:着丝点分裂,染色体数目暂时加倍.末期:染色体、纺锤体消失,核膜、核仁出现(两现两失).                           
 2、染色体、染色单体、DNA变化特点:(体细胞染色体为2N) 
染色体变化:后期加倍(4N),平时不变(2N);DNA变化:间期加倍(2N→4N),末期还原(2N);染色单体变化:间期出现(0→4N),后期消失(4N→0),存在时数目同DNA.
解答: 解:(1)有丝分裂过程中DNA复制一次,细胞分裂一次,最后得到的子细胞中DNA与亲代细胞中DNA一致.图甲中gj是间期,jk是前期,kl是中期,lm是后期,mn是末期,图中可表示为一个完整的细胞周期的是gn段.分别指出图乙中1~5的名称:[1]是细胞板,[2]是核仁,[4]着丝点或染色体.
(2)图乙中A是分裂后期,B是分裂末期,C是间期,D是中期,E是前期,F是末期.可知细胞分裂的正确排序是CEDABF.着丝点分裂,染色单体分裂,染色体数目加倍,发生在图乙中A所示时期.
(3)有丝分裂的中期,染色体的形态和数目清晰可数,因此观察染色体的最佳时期是图乙中D所示.
(4)细胞分裂前期:核仁逐渐解体、核膜逐渐消失,发生在甲图bc或ij段,对应于乙图中的E图.
故答案为:
(1)g→n   细胞板   核仁   着丝点或染色体
(2)CEDABF      A 
(3)D
(4)bc或ij    E
点评:本题考查了有丝分裂的相关内容,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.学生需要会鉴别、选择试题给出的图表生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关叙述中,正确的是(  )
A、在豌豆中,黄色(A)对绿色(a)是一对相对性状,圆粒(B)对皱粒(b)是一对相对性状,控制这两对相对性状的基因位于两对同源染色体上.现让具有这两对相对性状的纯合亲本杂交,F1全为黄色圆粒,则F1自交后代中的重组类型约占
6
16
B、已知二倍体水稻的一个染色体组含12条染色体.用秋水仙素处理其单倍体幼苗的芽尖,导致细胞染色体数目加倍,由该幼苗发育成的植株的各部分细胞中,染色体的数目应依次为:根尖细胞24条,精子12条,叶肉细胞24条
C、豚鼠的黑色对白色为显性.若在一个繁殖期内,杂合的雌豚鼠的卵巢中,成熟的初级卵母细胞中共有20个黑色基因,则经过减数分裂后,最多能形成10个含白色基因的卵细胞
D、从分子水平看,在细胞分裂前期,细胞核内进行着DNA分子的复制以及有关RNA和蛋白质的合成

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科目:高中生物 来源: 题型:

控制ABO血型的IA、IB、i三个等位基因位于常染色体上,色盲基因b位于X染色体上.请分析下面的家谱图,图中有的家长和孩子是色盲,同时也标出了血型情况.在小孩刚刚出生后,这对夫妇因某种原因调错了一个孩子,请指出调错的孩子是(  )
A、2和6B、1和3
C、2和5D、1和4

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体内组织细胞和内环境之间进行物质交换示意图,请回答相关问题:
(1)人们把由
 
构成的液体环境叫做内环境,内环境指图中的标号
 
部分.毛细血管壁细胞的直接生活环境是
 
(用图中的字母表示).
(2)组织细胞中的二氧化碳是如何从组织细胞到达毛细血管的?
 
(用图中的字母和箭头表示).
(3)组织细胞所需的营养物质通过
 
 
等系统才能到达各种组织器官系统.
(4)人的手掌磨起的“水泡”中的淡黄色液体是
 
.(填字母)

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科目:高中生物 来源: 题型:

豌豆种子子叶黄色(Y)对绿色为显性,形状圆粒(R)对皱粒为显性,某人用黄色圆粒和绿色圆粒进行杂交,发现后代出现4种表现型,对性状的统计结果如图所示,请回答:
(1)每对相对性状的遗传符合
 
定律.
(2)亲本的基因型为
 

(3)在杂交后代F1中,非亲本类型占的比例是
 
,F1中纯合体的基因型是
 

(4)F1中黄色圆粒豌豆的基因型是
 
,若使F1中黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交,则F2中纯合体所占的比例为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

利用不同微生物的发酵作用来制作果洒,果醋、腐乳和酸奶等食品的历史悠久,遍布民间,一般称作传统发酵技术.根据传统发酵技术的相关知识,回答以下问题:
(1)果酒和果醋的制作:
①酵母菌是酿制葡萄酒不可缺少的微生物,如果要获得优质野生酵母菌最好在葡萄园的土壤中采样,利用酵母菌发酵制作葡萄洒要控制的温度为
 

①果醋发酵利用的微生物是
 
.接种时升高温度到
 
,且需要通气.
②果酒发酵装置内要留
1
3
 空间,在发酵期的用途是初期提供有氧条件促进酵母菌的大量繁殖
 

③喝剩的葡萄酒放置一段时间后变酸的原因是(用化学反应式表示)
 

(2)腐乳的制作:
①腐乳制作有多种微生物参与,其中起主要作用的是
 

②豆腐发酵主要利用微生物产生的蛋白酶和脂肪酶等,通过发酵,豆腐中营养物质的种类
 
(减少、增多),且更易于消化和吸收.
(3)乳酸发酵:
①含有抗生素的牛奶不能发酵成酸奶,原因是
 

②测定泡菜中亚硝酸盐含量的原理是在盐酸酸化条件下,亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生
 
反应后,与
N-1-萘基乙二胺盐酸盐结合形成
 
染料.

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答传统发酵技术应用中的有关问题:
(1)果酒的制作离不开酵母菌,最适合酵母菌繁殖的温度为
 
℃左右,在葡萄酒的自然发酵过程中,起主要作用的是附着在葡萄皮上的
 
型酵母菌.在发酵过程中,随着酒精度数的提高,红葡萄皮的
 
也进入发酵液,使葡萄酒呈现深红色.在
 
的发酵液中,酵母菌可以生长繁殖,而绝大多数其他微生物都因无法适应这一环境而受到抑制.
(2)腐乳是豆腐经微生物发酵后制成的食品.多种微生物参与了该发酵过程,其中起主要作用的微生物是
 
,腐乳“尝着鲜”是在发酵过程中产生了特殊的
 
,发酵完成后需加盐腌制,加盐还可以抑制
 
生长.
(3)制作泡菜时,所用盐水需煮沸,其目的是
 
.为了缩短制作时间,有人还会在冷却后的盐水中加入少量陈泡菜液,加入陈泡菜液的目的是
 
.泡菜坛内有时会长一层白膜,这是
 
大量繁殖的结果.

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科目:高中生物 来源: 题型:

稳态是人体进行正常生命活动的必要条件,人体内环境稳态的维持是神经一体液一免疫共同调节的结果.回答下列问题:
(1)ACh是与学习记忆有关的神经递质,该递质由突触前膜释放进入
 
,与突触后膜上的受体结合,引发突触后膜
 
变化.
(2)人体在特殊情况下,会产生针对自身细胞表面某些受体的
抗体.如“Graves氏病”是由于机体产生针对促甲状腺激素
受体的抗体,而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作
用,但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌(如图所示).根据图
分析:与正常人相比,Graves氏病患者Y激素的分泌量
 
,X激素的分泌量
 
.由此判断,Graves氏病患者的体温往往比正常人
 
,该病患者自身的产热量
 
散热量.
(3)人体内的效应T细胞可以来自
 
的增殖、分化,细胞免疫就是依靠效应T细胞来杀伤靶细胞的.人体的另一种特异性免疫在杀伤病原体时,主要依靠
 
细胞分泌的抗体.在抗体、溶菌酶、淋巴因子和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质是
 
.在吞噬细胞、淋巴细胞和红细胞这三类细胞中不属于免疫细胞的
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于基因工程及其产品的说法中,正确的是(  )
A、基因工程的核心是获取目的基因技术
B、基因工程可定向地改造生物遗传性状
C、消费者对转基因产品应该有选择权
D、基因工程产生的变异属于染色体变异

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