A. | 豌豆体细胞中的染色体可分为性染色体和常染色体两类 | |
B. | 在人体减数分裂过程性染色体和常染色体间发生自由组合现象 | |
C. | 人类含X染色体的生殖细胞一定是卵子,含Y染色体的生殖细胞一定是精子 | |
D. | 性染色体的基因表达产物只存在于生殖细胞中 |
分析 1、减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制.
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
2、基因自由组合定律的实质是:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的;在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合.
解答 解:A、豌豆体细胞中的染色体没有性染色体和常染色体之分,A错误;
B、人体的性染色体和常染色体属于非同源染色体,在减数分裂过程可以自由组合,B正确;
C、人类含X染色体的生殖细胞可能是卵子,也可能是精子,含Y染色体的生殖细胞一定是精子,C错误;
D、性染色体的基因表达产物可以存在于生殖细胞中,也可以存在于体细胞中,D错误.
故选:B.
点评 本题考查细胞的减数分裂,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点,掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律;识记伴性遗传的特点,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在探索外星空间是否存在生命的过程中,科学家始终把寻找氧气作为关键的一环,这是因为生物必须活在氧气中 | |
B. | 水是细胞干重中含量最高的化合物 | |
C. | 水在细胞中的存在形式及功能并不是一成不变的 | |
D. | 一个由m个氨基酸构成的二环多肽,水解需要m-2个水分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 目镜5×,物镜10× | B. | 目镜10×,物镜10× | C. | 目镜20×,物镜40× | D. | 目镜20×,物镜20× |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若一条链A和T的数目相等,则另一条链的数目也相等 | |
B. | 若一条链G的数目为C的两倍,则另一条链C的数目为G的两倍 | |
C. | 若一条链的A:T:G:C=1:2:3:4,则对应链相应碱基为2:1:4:3 | |
D. | 若一条链的A:T:G:C=1:2:3:4,则对应链相应碱基为1:2:3:4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经递质的基本单位是氨基酸 | |
B. | 内分泌细胞以胞吐形式将激素分泌到内环境中 | |
C. | 抗体能特异性识别抗原 | |
D. | 唾液中的溶菌酶将抗原处理后呈递给T细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该探究实验的结论是:2,4-D的作用与其浓度无关 | |
B. | 该实验缺少对照组,不能说明2,4-D对红豆杉种子萌发有促进作用 | |
C. | 所使用的2,4-D的浓度过低 | |
D. | 该实验的自变量是种子的萌发率 |
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科目:高中生物 来源:2016届宁夏育才中学高三上学期第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
假设家鼠的毛色由A、a和B、b两对等位基因控制,两对等位基因遵循自由组合规律。现有基因型为AaBb个体与AaBb个体交配,子代中出现黑色家鼠∶浅黄色家鼠∶白色家鼠=9∶6∶1,则子代的浅黄色个体中,能稳定遗传的个体比例为
A.1/16 B.3/16 C.1/8 D.1/3
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