A. | 乙图中的结构只能在甲图中的⑤部位上形成 | |
B. | 刺激甲图中的③,兴奋将发生双向递减的传导 | |
C. | 乙图中兴奋的传递只能从A神经元到B神经元 | |
D. | 甲图中⑤的末端将完成“电信号-化学信号-电信号”的变化 |
分析 突触是由突触前膜,突触间隙和突触后膜构成的,突触小体含有突触小泡,内含神经递质,神经递质有兴奋性和抑制性两种,受到刺激以后神经递质由突触小泡运输到突触前膜与其融合,递质以胞吐的方式排放到突触间隙,作用于突触后膜,引起突触后膜的兴奋或抑制.
解答 解:A、突触由轴突末端和树突或胞体形成,A错误;
B、兴奋在神经纤维上是双向、不递减的传导,B错误;
C、突触处兴奋的传递是单向的,只能从A神经元到B神经元,C正确;
D、轴突末端膨大形成突触小体,内含神经递质,电信号转化为化学信号,D错误.
故选:C.
点评 此题主要考查神经元以及突触的结构,兴奋的产生以及传导等知识点,意在考查学生对基础知识的理解,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 98、2和2 | B. | 99、1和1 | C. | 98、10和8 | D. | 99、6和4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{3}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细菌既可作为分解者,又可作为消费者的食物 | |
B. | 第三营养级的生物有食草虫、线虫、海螺 | |
C. | 若大米草死亡,将导致细菌数量增多,沼蟹数量亦增多 | |
D. | 若喷洒只杀灭食草虫的杀虫剂,则蜘蛛数量将减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 刺激神经递质的合成 | B. | 促进神经递质的释放 | ||
C. | 降低神经递质水解酶的活性 | D. | 与神经递质受体的结合 |
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科目:高中生物 来源:2016届吉林省高三上第一次检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示人体内某种酶促反应的反应速率受温度和pH的影响情况,下列解释不正确的是
A.在a点,将酶的浓度增大一倍,反应速率可能增大
B.在b点,将酶的浓度增大一倍,反应速率不可能增大
C.在c点,将酶的浓度增大一倍,反应速率可能增大
D.该图不能反映唾液淀粉酶催化能力的变化特征
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 把取出的口腔上皮细胞放入0.9%的生理盐水中,而不是放入蒸馏水中,原因是人体内细胞在生理盐水中能维持细胞的正常形态和生命活动,而蒸馏水会使细胞吸水涨破 | |
B. | 水解时加入8%盐酸的目的是改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色体中的DNA与蛋白质分离,有利于DNA与染色剂结合 | |
C. | 在鉴定蛋白质、糖类的实验中所使用的试剂中,与甲基绿吡罗红染色剂用法相似的是斐林试剂 | |
D. | 该实验的结论是“真核细胞的DNA分布在细胞核中,RNA分布在细胞质中” |
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