精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
14.请完成下列与人类遗传病相关的问题:
(1)人类遗传病一般可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病.多基因遗传病的发病除受遗传因素影响外,还与有关环境因素,所以一般不表现典型的性状分离比例.
(2)系谱法是进行人类单基因遗传病分析的传统方法.通常系谱图中必须给出的信息包括:性别、性状表现、亲子关系、世代数以及每一个体在世代中的位置.如果不考虑细胞质中和Y染色体上的基因,单基因遗传病可分成4类,原因是致病基因有显性和隐性之分,还有位于常染色体和X染色体上之分.
(3)在系谱图记录无误的情况下,应用系谱法对某些系谱图进行分析时,有时得不到确切结论,因为系谱法是在表现型的水平上进行分析,而且这些系谱图记录的家系中世代数少和后代个体数少.因此,为了确定一种单基因遗传病的遗传方式,往往需要得到多个具有该遗传病家系的系谱图,并进行合并分析.

分析 人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病,主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病.研究遗传病发病率需在人群中随机抽样调查,研究遗传方式需分析患者家系系谱图.

解答 解:(1)人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病,主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病.多基因遗传病不仅受遗传因素的影响,还与环境因素有关,所以一般不表现的出典型的孟德尔分离比例.
(2)从一般的系谱图中可以看出,系谱图通常包括性别、性状表现、亲子关系、世代数、以及每一个体在世代中的位置等信息.如果不考虑细胞质中和Y染色体上的基因,单基因遗传病可分成4类,原因是致病基因有显性和隐性之分,还有位于常染色体和X染色体之分.
(3)因为系谱法是在表现型的水平上进行分析,并且这些系谱图中记录的家系中世代数少和个体数少,所以为了要确定一种单基因遗传病的遗传方式,往往要得到多个具有该遗传病家系的系谱图并进行合并分析,这们才能得到确切的结论.
故答案为:
(1)染色体异常环境因素
(2)亲子关系     世代数    显性和隐性    常染色体和X染色体
(3)后代个体数    多个具有该遗传病家系的系谱图

点评 本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力.遗传咨询的内容和步骤:(1)医生对咨询对象进行身体检查,了解家庭病史,对是否患有某种遗传病作出诊断.(2)分析遗传病的传递方式.(3)推算出后代的再发风险率.(4)向咨询对象提出防治对策和建议,如终止妊娠、进行产前诊断等.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.如图表示部分细胞结构和多种蛋白质,请分析回答以下问题:
(1)该图不能表示原核细胞的理由是有以核膜为界限的细胞核.
(2)B蛋白参与的跨膜运输方式可能是主动运输或协助扩散,B蛋白的形成说明基因与性状的关系是基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状.甲状腺细胞积累碘时所需的直接能源物质产生的场所是细胞质基质和线粒体.
(3)D蛋白具有催化功能,它与无机催化剂相比,催化效率更高的原因是降低化学反应的活化能的效果更显著.
(4)在细胞中能形成囊泡的膜结构有(填名称结构)细胞膜、内质网、高尔基体.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.真核细胞的细胞质中有多种细胞器,从成分、结构、功能等方面将细胞器进行归类不合理的是(  )
A.含有色素的细胞器一定是叶绿体
B.能产生水的细胞器有线粒体、核糖体等
C.能产生[H]和ATP的细胞器是线粒体和叶绿体
D.非膜结构的细胞器有核糖体和中心体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.关于各种育种方法所对应的原理,错误的是(  )
A.诱变育种--基因突变B.单倍体育种--染色体数目变异
C.杂交育种--基因重组D.多倍体育种--染色体结构变异

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.以下关于组成细胞的物质及细胞结构的叙述,不正确的是(  )
A.细胞核、核糖体、线粒体和叶绿均能发生碱基互补配对
B.C、H、O、N、P是ATP、DNA、RNA共有的化学元素
C.线粒体、核糖体、酶等结构或物质的组成中,一定不含有核糖的是酶
D.糖蛋白和RNA聚合酶都是具有识别作用的物质

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.为了探究一年四季不同水温下加酶洗衣粉的洗涤效果,某同学按下表的顺序进行实验操作.
步骤
 
 
烧杯(1000mL) 
I  

 
1.注入自来水500mL500 mL 500 mL 500mL  
2.放入含油渍的衣服一件一件一件一件
3.控制不同水温 10℃水浴10min 30℃水浴10min50℃水浴10min  
70℃水浴10min
 
4.加入等量加酶洗衣粉0.5g 0.5g 0.5g 0.5g  
5.用玻棒搅拌 5min5min  5min 5min
6.观察现象察现象   
(1)该实验的自变量是水温.
(2)请分析该同学的实验设计中存在的问题,并提出改进措施:
(3)步骤3和步骤4 顺序能否调换?并说明理由.不能调换,因为加酶洗衣粉中的酶在常温时会分解部分油渍.
(4)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ号烧杯加入的自来水、洗衣粉、含油渍的衣服及保温时间、搅拌速度和时间均相同.这是为了避免因无关变量的不同给实验结果带来误差,以便得出科学结论.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.完成下列实验题
(1)酶的高效性实验中,自变量是:催化剂的种类;因变量是:气泡产生的速度.
(2)用淀粉酶分别水解淀粉和蔗糖来验证酶的专一性,使用碘液检验来获取因变量.指出该设计思路中的问题并改正:加碘液都不会变蓝.该实验还可以怎样设计?试写出基本思路:用淀粉酶分别水解淀粉和蔗糖来验证酶的专一性,使用斐林试剂检验来获取因变量.
(3)小王发现黑暗中生长的大豆幼苗比阳光下生长的大豆幼苗高得多.请设计已各实验方案,探究不同光照强度对大豆植株高度的影响.
实验材料和用具:大豆种子(200粒)、光照培养箱(光照强度范围0--10000lux,温度、湿度均可自行设定)、培养皿、直尺等.
实验方案:①选出180粒大小一致的种子,平均分成6组,编号1、2、3、4、5、6,在培养皿中培养.
②6组实验的光照强度分别为0、2000、4000、6000、8000、10000Lux
③在相同且适宜条件下培养一周.
④测定指标:用直尺测量植株高度,计算每组的平均值
结果预测和分析:
①随光照强度增加,植株高度下降.
②随光照强度增加,植株高度上升.
③随光照强度增加,植株高度基本不变.
你认为最可能的实验结果是:①(填上述序号).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.如图是动植物细胞结构模式图.据图回答下列问题:

(l)如图是动植物细胞的亚显微结构图.判断它们是真核细胞的主要理由是有核膜包被的细胞核或有成型的细胞核;
(2)甲图中组成[2]的化学成分主要是纤维素(和果胶),与其形成有关的细胞器是高尔基体;
(3)组成乙图中[1]的主要化学成分是蛋白质和磷脂;
(4)让甲细胞处于0.3mol/L的蔗糖溶液中将会出现质壁分离现象.
(5)如果甲图为洋葱根尖根毛区细胞,则应该没有[4]叶绿体;如果甲图细胞是低等植物细胞,则图中还应该有的细胞器是中心体.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川遂宁射洪中学高一6月月考生物卷(解析版) 题型:综合题

下图为光合作用和呼吸作用部分过程的简图,请仔细分析后回答下列问题:

(1)A过程是_____________,A过程的能量变化是_____________。

(2)B过程发生的场所_____________,需要A过程提供_____________。

(3)上述过程中放出的能量最多的是________,无ATP产生的过程是________。

(4)在线粒体中进行的过程是_____________。

(5)将一株植物从光下忽然移至暗处,其体内C3的含量变化会____________,(填“升高”或“降低”),原因是

(6)用放射性标记CO2中的O,一段时间后哪些物质中可以检测到放射性____________,写出CO2中的C的转移途径____________。

查看答案和解析>>

同步练习册答案