A. | Ⅰ表示有丝分裂,Ⅱ和Ⅲ表示减数分裂 | |
B. | 若甲、乙、丙、丁均来自该动物同一器官,则该器官是睾丸 | |
C. | 图中可能导致基因重组的过程是Ⅱ和Ⅲ | |
D. | 若精子1的基因型为Ab,则精子4的基因型应该为aB |
分析 分析题图:图示为某高等动物体内细胞分裂示意图,其中Ⅰ表示细胞有丝分裂,Ⅱ表示减数第一次分裂,Ⅲ表示减数第二次分裂,Ⅳ表示变形过程.甲为精原细胞,乙为次级精母细胞,丙为精细胞,丁为精子.
解答 解:A、由以上分析可知,Ⅰ表示有丝分裂,Ⅱ和Ⅲ表示减数分裂,A正确;
B、精子的形成场所是睾丸,因此若甲、乙、丙、丁均来自该动物同一器官,则该器官是睾丸,B正确;
C、基因重组发生在减数第一次分裂过程中,即图中Ⅱ过程,C错误;
D、若精子1的基因型为Ab,则精子4的基因型应该为aB,D正确.
故选:C.
点评 本题结合图解,考查细胞的减数分裂,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点,掌握精子的形成过程,能正确分析题图,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙 | B. | 丙 | C. | 丁 | D. | 戊 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 唾液淀粉酶、解旋酶 | B. | 甲状腺激素、神经递质 | ||
C. | 抗体、载体 | D. | tRNA、mRNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 中心粒移向两极 | B. | 着丝点分裂 | ||
C. | 细胞板形成 | D. | 染色单体变成染色体并向两极移动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变会导致遗传信息的改变,一定会形成等位基因 | |
B. | 十个碱基对的增添不是基因突变 | |
C. | 可遗传的变异可为生物进化提供原材料 | |
D. | 酵母菌可通过基因重组进行进化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种在湖边的玉米,长期被水淹,生长不好,其原因是根细胞有氧呼吸受阻 | |
B. | 陆生植物不能长期忍受无氧呼吸,其原因是根产生的乳酸对细胞有毒害作用 | |
C. | 皮肤破损较深或被锈钉扎伤后,破伤风芽孢杆菌就容易大量繁殖 | |
D. | 人体在剧烈运动后,会感到肌肉酸痛,是因为肌细胞无氧呼吸产生的乳酸在细胞中积累 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省温州市十校高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是某雄性动物细胞分裂示意图(不考虑基因突变和交叉互换),下列分析错误( )
A、图中各细胞可在该动物的睾丸中找到
B、若甲细胞为果蝇体细胞,图中少画的一对染色体应为性染色体
C、丙细胞分裂产生的两个子细胞的基因组成可能是ABC和abC
D、甲细胞中含有6条染色体,12条DNA,分裂产生的子细胞的基因组成为AaBbCC
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