精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
乙酰胆碱(Ach)是一种神经递质,为了研究神经细胞里乙酰胆碱(Ach)的含量与神经细胞信息传递之间的关系,实验人员设计了以下实验:在图乙A处注入不同浓度的Ach,B处给予恒定刺激,C、D处分别为测量点.(轴突中已除去了原有的突触小泡).图甲是图乙中E处的放大.

(1)写出图中标号所指的名称:③
 
;④
 
; ⑦
 

(2)下表为注入不同浓度的Ach,刺激B点后,C、D两处感受信号所用的时间.请分析回答:
Ach浓度(mmol/mL) C处(ms) D处(ms)
0.1 5.00 5.56
0.2 5.00 5.48
0.3 5.00 5.31
①C处数据说明了
 

②D处数据说明了
 

(3)检测C点和D点感受信号的方法,可观察C、D点膜上
 
变化.
(4)在轴突中除去原有突触小泡的目的是
 

(5)靠近突触前膜处含有大量的突触小泡,突触小泡及其泡内物质的形成与细胞内的
 
(细胞器)有关.小泡内递质的释放过程与细胞膜的
 
有关.神经调节中神经递质的作用是
 

(6)若在C和D两点的细胞膜表面安放电极,中间接记录仪,当信号在神经细胞间传导时,检测到的结果是
 

考点:突触的结构,细胞膜内外在各种状态下的电位情况,神经冲动的产生和传导
专题:
分析:本题是对兴奋在反射弧上的传导过程的考查,兴奋在反射弧上的传导包括兴奋在神经纤维上的传递与在神经元之间的传递,分析题图可知图甲是突触的结构完成(1)、(5),分析图乙和表格中的数据完成(2)、(3)、(4)、(6)
解答: 解:(1)分析题图甲可知,该图表示突触的结构,①是线粒体,②突触小炮,③神经递质,④突触前膜,⑤是突触间隙,⑥突触后膜,⑦受体.
(2)分析题图乙可知,由B到C的传导是兴奋在神经纤维上的传导,由B到D的传导是兴奋在神经元之间的传递;分体表格数据可知,不同浓度的Ach,兴奋由B传到C的时间相同,即不同浓度的Ach不影响兴奋在神经纤维上的传导;Ach的浓度不同,兴奋由B传导到D点的时间不同,随Ach浓度升高,由B传导到D的时间缩短,即随Ach浓度的升高,兴奋在神经元之间的传递速度加快.
(3)可以根据C、D点膜上电位的变化检测C点和D点感受信号.
(4)由于本实验的目的是研究神经细胞里乙酰胆碱(Ach)的含量与神经细胞信息传递之间的关系,突触小泡中原有递质会对实验结果造成干扰,为了排除突触小泡中原有神经递质对实验结果的影响,要除去原有突触小泡.
(5)动物细胞的高尔基体与细胞的分泌物有关;突触小炮释放神经递质的过程是胞吐,其结构基础是生物膜具有阅读的流动性;神经递质通过与突触后膜上的受体结合从而引起突触后膜所在神经元的兴奋或抑制,兴奋或抑制决定于突触前膜释放神经递质的种类.
(6)由于静息时的静息电位是外正内负,兴奋时动作电位是外负内正,当兴奋传到C,C膜外为负,D膜外为正,两点之间存在电位差,兴奋传过C点后恢复静息电位状态,电位差恢复为0,当兴奋传到D时,D膜外为负,C膜外为正,两点之间存在与第一次相反的电位差,兴奋传过D点后恢复静息电位状态,两点间的电位差又恢复为0.
故答案应为:
(1)③神经递质    ④突触前膜   ⑦受体
(2)①不同浓度的Ach不影响兴奋在神经纤维上的传导
②随Ach浓度的升高,兴奋在神经元之间的传递速度加快
(3)电位
(4)排除突触小泡中原有递质(无关因素)对实验结果的干扰
(5)高尔基体   一定的流动性    引起下一个神经元的兴奋或抑制   (6)D
点评:本题的知识点是突触的结构,兴奋在神经纤维上的传导与神经元间传递的过程和特点,分析题图获取信息是解题的突破口,对相关知识的理解和应用是解题的关键
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

紫色的洋葱鳞茎叶表皮细胞发生质壁分离后在显微镜下观察到的正确图示是(  )
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在研究生物遗传物质的过程中,人们做了很多的实验进行探究,包括著名的“肺炎双球菌转化实验”.
(1)某人曾重复了“肺炎双球菌转化实验”,步骤如下.请分析以下实验并回答问题:
A.将一部分S型细菌加热杀死;
B.制备符合要求的培养基,并分为若干组,将菌种分别接种到各组培养基上(接种的菌种见图中文字所示.注:○为S型菌落,●为R型菌落);
C.将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间,观察菌落生长情况(如图).

①制备符合实验要求的培养基时,除加入适当比例的水和琼脂外,还必须加入一定量的无机盐、氮源、有机碳源、生长因子等,并调整pH.
②本实验中的对照组是
 

③本实验能得出的结论是
 

④从你现有的知识分析,“R型菌变成S型菌”这一变异属于
 
,加热杀死的S型菌中的DNA仍有活性的原因可能是
 

(2)艾弗里等人通过实验证实了在上述细菌转化过程中,起转化作用的是DNA.请利用DNA酶(可降解DNA)做试剂,选择适当的材料用具,设计实验方案,验证“促进R型细菌转化成S型细菌的物质是DNA”,并预测实验结果,得出实验结论.
①实验设计方案:
第一步:从S型细菌中提取DNA.
第二步:制备符合要求的培养基,均分为三份,标号为A、B、C,分别作如表处理. 
组合编号 A B C
处  理 不加任何提取物 加入提取出的S型细菌DNA
 
第三步:
 

第四步:将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间,观察菌落生长情况.
②预测实验结果:
 

③得出实验结论:DNA分子可以使R型细菌转化为S型细菌、DNA结构要保持
 
才能完成此转化过程.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体内的物质代谢途径和产物.其中 X 和 Y 为代谢中间产物,→表示反应方向.

(1)③过程表示B物质在
 
 酶的作用下水解成甘油和
 
 供氧化分解.该过程发生
 

(2)人饥饿时首先动用的贮能物质是
 
(写物质名称),当它储备量不足时,则动用
 
 

(3)写出图中淀粉转化为脂肪的代谢途径:淀粉→
 

(4)A物质转化为Y的过程称为
 
作用.由Y物质分解成二氧化碳和水的过程中,必须有F物质参与.此过程发生在细胞的
 
 中.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

图甲表示人体反射弧组成,图乙为人体内环境示意图,请根据图回答问题:(注:[]中填图中序号,横线上填名称)

(1)甲图中a、b结构称为
 
,能接受外界温度变化刺激的是图中的[]
 
,对传入的信息进行分析和综合的结构是[]
 

(2)乙图中细胞生活的内环境包括
 
(填序号)中的液体,当⑥中水分减少时,其浓度改变会刺激
 
产生
 
,促进肾小管对水分的重新吸收,使尿量减少.
(3)若乙图表示胰岛组织,当⑥中血糖浓度明显增加时,胰岛细胞合成分泌激素的变化是
 
,以调节血糖浓度,实现
 
的稳态.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某研究性学习小组为了研究温度和光照强度对光合作用的影响,分别在15℃和25℃的环境中,测定了不同光照强度(千勒克司)下,某种植物光合作用中氧气的释放速率(mL/h)(忽略光照对植物呼吸作用的影响,CO2浓度适宜),有关数据见下表.请分析回答下列问题:
光照强度
O2释放速率
温度
00.51.01.52.02.53.03.54.04.55.05.56.0
15℃-1001020253034384040404040
25℃-20-10010203040455055496060
(1)在绿色植物的光合作用过程中,氧气是在
 
阶段产生的,该阶段进行的场所是
 

(2)25℃的环境中,该植物呼吸作用消耗氧的速率是
 

(3)15℃的环境中,光照强度为0.5千勒克司时,该植物光合作用中氧气释放的速率为0,这表明
 
,光照强度为2.5千勒克司时,该植物光合作用产生氧气的速率是
 

(4)15℃的环境中,光照强度为1.5千勒克司时,限制该植物光合作用强度的主要环境因素是
 
,当光照强度为4.0千勒克司时,限制该植物光合作用强度的主要环境因素是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

(一)下图为发生在生物体细胞中的一系列生理过程示意图,①~⑥表示生理过程,A~E表示细胞结构.请据图回答:
(1)图中结构A表示
 
;结构D表示
 
;结构E表示
 

(2)参与过程②所示酶合成的细胞器有
 
;酶合成后通过
 
方式离开分泌细胞.
(3)若该细胞为原核细胞,则图中不可能有的细胞结构是
 
(填字母).若为果蝇的体细胞,则细胞中合成mRNA的场所在
 
(填字母)中.
(4)直接决定⑦中氨基酸种类和顺序的是
 
.在同一植物体的不同部位的细胞中,⑦的种类不同,根本原因是
 

(5)科学家用差速离心法能够分离各种细胞结构.分离动物细胞结构时必须首先破坏细胞膜,破坏细胞膜最常用、最简便的方法是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项不属于反射的是(  )
A、食虫鸟见到某些昆虫的幼虫不敢食
B、熟睡的人被蚊虫叮咬会动一动
C、精彩的哑剧表演引来人们的热烈掌声
D、电刺激与离体腓肠肌相连的坐骨神经,腓肠肌收缩

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

人在一天的24小时中,血压也会有一定规律的波动,血压最低的时间是(  )
A、清晨B、中午C、下午D、晚上

查看答案和解析>>

同步练习册答案