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    6．在水藻→水蚤→虾→鱼→食鱼鸟这条食物链中，若食鱼鸟全部迁出，那么在一定时间内将发生的现象是（　　）
    A．初级消费者的数量会逐渐减少B．次级消费者的数量会增加
    C．第四营养级生物数量会减少D．第一营养级生物的数量会减少

    分析 在“水藻→水蚤→虾→鱼→食鱼鸟”这条食物链中，水藻为生产者，第一营养级；水蚤是初级消费者，第二营养级；虾是次级消费者，第三营养级；鱼是三级消费者，第四营养级；食虫鸟是四级消费者，第五营养级．

    解答 解：在“水藻→水蚤→虾→鱼→食鱼鸟”这条食物链中，若食鱼鸟全部迁出，那么在一定时间内将会发生的现象是鱼三级消费者，第四营养级会增加；虾次级消费者，第三营养级减少；水蚤初级消费者，第二营养级增加；水藻为生产者，第一营养级会减少．
    A、初级消费者水蚤的数量会逐渐增加，A错误；
    B、次级消费者虾的数量会逐渐减少，B错误；
    C、第四营养级鱼的生物数量会增加，C错误；
    D、第一营养级水藻的生物数量会减少，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查食物链及生态系统调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．将燕麦幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去，再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度的生长素溶液中，保持在25℃下培养2d，下表显示实验结果，回答问题：
    生长素溶液的浓度（mol•L-1）2d后的平均长度（mm）
    胚芽胚根
    10-13
    10-12
    10-11
    10-10
    10-9
    10-8
    10-7
    10-6
    10-5
    10-4    		12.3
    12.3
    12.7
    13.5
    14.7
    16.0
    15.1
    12.2
    10.8
    10.0    		11.3
    12.1
    12.7
    13.6
    12.6
    12.0
    10.9
    10.0
    10.0
    10.0
    （1）实验中盛有不同浓度生长素溶液的小培养皿必须加盖，其原因是避免水分蒸发影响溶液浓度变化．
    （2）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是胚芽、胚根的尖端都能产生生长素，对实验有干扰．
    （3）根据实验数据可得出促进胚芽生长的最适生长素浓度是10-8mol•L-1．
    （4）在图1中绘出胚芽及胚根在不同浓度的生长素溶液中伸长变化曲线．

    （5）某同学用切去尖端的胚芽作为实验材料验证生长素（IAA）与赤霉素（GA）对胚芽的生长都有促进作用，且能相互协调，共同调节．实验步骤及结果如下：
    a．将胚芽平均分成两组分别放入A和B两个相同培养皿中．
    b．A培养皿中培养液不加激素，B培养皿中培养液加一定浓度生长素和一定浓度的赤霉素，其他实验条件相同且适宜．
    c．每隔12小时，测量胚芽的长度一次，48小时后，计算胚芽伸长长度的平均值，并绘成曲线如图2．
    科学工作者认为该同学所做实验不能准确说明生长素与赤霉素对胚芽的生长有共同促进作用，请说明原因缺少生长素和赤霉素单独作用的对照实验
    （6）将休眠状态的糖槭种子与湿砂混合后放在0～5℃的低温下1～2个月，可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理．图示糖槭种子在层积处理过程中各种激素含量随着处理时间的变化情况，从图3中可以看出：
    对种子萌发起促进作用的激素是细胞分裂素和赤霉素．在层积处理过程中，各种激素含量的变化说明了植物的生命活动不只受单一激素的调节，而是多种激素相互协调共同发挥作用，各种激素变化的根本原因是细胞内基因在不同时间和空间条件下选择性表达的结果．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏南京高二上学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    合理密植、除草、除虫均可以增加农作物的产量，这些措施依次影响了农田生物之间的

    A．种间关系、种内关系、种间关系

    B．种间关系、种间关系、种间关系

    C．种内关系、种间关系、种间关系

    D．种内关系、种间关系、种内关系

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    科目：高中生物 来源：2016届广东惠州高三第二次调研考试理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （生物选做题 选修三：现代生物科技专题）以下是生物学技术制备抗体的两个途径模式简图。

    （1）上图中过程①的完成采用的方法有： ，依据的生物学原理 ；

    （2）过程④要用到的酶有 ，过程⑥采用的方法叫 。

    上图中的质粒本身含有氨苄青霉素抗性基因和M、N两种限制酶（两种酶切割序列完全不同）切割位点。若用限制酶M和N切割，通过凝胶电泳分离，分析得到下表。

    分子量（kb）

    1．0

    2．0

    3．0

    4．0

    5．0

    6．0

    7．0

    8．0

    9．0

    10．0

    酶M

    +

    +

    +

    酶N

    +

    +

    酶M+酶N

    +

    +

    +

    +

    +

    凝胶电泳结果（１kb=1000对碱基，+表示检测到该片段的存在

    （3）该质粒长度为 kb，在该质粒中，M酶与N酶的切割点分别有 、 个。

    （4）氨苄青霉素抗性基因的作用是 。

    （5）在表达载体中，启动子的作用是： 识别和结合的部位，驱动V1基因的 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．用氨基酸自动分析测定几种多肽化合物的氨基酸数目如表
    多肽化合物氨基酸多肽化合物氨基酸
     ①催产素9 ⑥人促黑色素细胞技术33
     ②牛加压素9 ⑦牛胰蛋白酶223
     ③血管舒张素9 ⑧人胰岛素51
     ④平滑肌舒张素10 ⑨免疫球蛋白Ig660
     ⑤猪促黑色素细胞激素13 ⑩人血红蛋白574
    （1）表中①②③的氨基酸数目虽相同，但其生理作用彼此不同，这是因为它们的氨基酸的种类、数目、排列顺序不同．
    （2）表中③与④，⑤与⑥虽功能相似，但各具有专一性，差异主要取决于数目不同．
    （3）⑧生理功能说明蛋白质具有调节作用；⑨生理功能说明蛋白质具有免疫作用；⑩的生理功能说明蛋白质具有运输作用．
    （4）⑩有4条肽链，574个氨基酸分子，假如每个氨基酸分子的平均相对分子质量为128，则该蛋白质的分子相对质量为63212．
    （5）组成上述10种化合物的所有氨基酸所共有的结构通式是．形成的肽键的结构式-CO-NH-．
    （6）该实例说明蛋白质的结构具有多样性，这种特点决定了蛋白质功能多样性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列有关原核细胞的相关描述，错误的是（　　）
    A．原核细胞典型特点是没有核膜包被的细胞核
    B．原核生物有些是以DNA为遗传物质，有些是以RNA为遗传物质
    C．细菌也有细胞壁，但其化学成分与植物细胞壁不同
    D．蓝藻虽没有叶绿体，但其可进行光合作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．一个被15N 标记的DNA分子具有100个碱基对，其中含腺嘌呤40个，将其置于含14N的环境中复制，连续复制三代，则在复制过程中共消耗鸟嘌呤脱氧核糖核苷酸多少个，子代DNA分子中含有14N的DNA分子占总DNA数的比例为（　　）
    A．480   $\frac{1}{3}$B．420   $\frac{1}{4}$C．360   $\frac{1}{2}$D．420    1

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图所示为同义突变和错义突变，回答下列相关问题：

    （1）基因突变指的是DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起基因结构的改变．
    （2）基因发生突变，出现同义突变的原因是密码子具有简并性，图示信息也说明基因发生突变，生物的性状
    不一定（填“一定”或“不一定”）改变．
    （3）基因的首端应该有RNA聚合酶识别和结合位点．
    （4）终止密码子位于mRNA上．如终止密码子处碱基序列出现问题，有可能导致翻译不能终止．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列关于基因与染色体的关系，错误的说法是（　　）
    A．一条染色体上有多个基因B．染色体是基因的载体
    C．基因在染色体上线性排列D．染色体就是由基因构成的

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