A. | 在OA段,产生CO2的场所只有线粒体 | |
B. | AB段与OA段相比,产生相同数量的ATP需要消耗更多的葡萄糖 | |
C. | 在BC段,消耗1mol葡萄糖所产生的CO2的量是相同条件下OA段的$\frac{1}{3}$ | |
D. | 在BC段,呼吸作用的各个阶段均有ATP的产生 |
分析 酵母菌细胞既能进行有氧呼吸,又能进行无氧呼吸.其有氧呼吸的反应式是:C6H12O6+6CO2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量,无氧呼吸的反应式是:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
根据题意和图示分析可知:OA阶段O2:CO2=1:1,说明酵母菌细胞只进行有氧呼吸;AB阶段O2:CO2<1:1,说明酵母菌细胞既进行有氧呼吸,又进行无氧呼吸;BC段不消耗O2,但产生CO2,说明酵母菌细胞只进行无氧呼吸.
解答 解:A、在OA段,酵母菌细胞只进行有氧呼吸,所以产生CO2的场所只有线粒体,A正确;
B、由于无氧呼吸释放的能量比有氧呼吸明显少,所以AB段与OA段相比,产生相同数量的ATP需要消耗更多的葡萄糖,B正确;
C、在BC段,酵母菌细胞只进行无氧呼吸,所以消耗1mol葡萄糖所产生的CO2的量是相同条件下OA段的$\frac{1}{3}$,C正确;
D、在BC段,酵母菌细胞只进行无氧呼吸,所以只有呼吸作用的第一阶段有ATP的产生,D错误.
故选:D.
点评 本题考查细胞呼吸的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.对于有氧呼吸与无氧呼吸关系的理解应用,并进行简单计算的能力是本题考查的重点.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南中原名校高二下学情调研考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
酶在生产生活中具有广泛的应用,图甲表示过氧化氢酶催化过氧化氢水解的模型,图乙表示在最适温度和pH条件下,过氧化氢酶的催化速率与过氧化氢量的关系。请回答下列问题:
(1)过氧化氢酶在_________中合成,图1模型能很好地解释了酶具有___________(特性)。
(2)图2中,如果pH分别升高和降低,则催化速率将分别_______、_______(填“升高”“不变”或“降低”)。
(3)不能用过氧化氢酶来探究温度对酶活性的影响,请解释其原因:_________________。
(4)初步测定过氧化氢酶的最适pH在6.0—8.0之间,简要写出测定过氧化氢酶最适pH的实验思路_______。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
生理过程 | 甲 | 乙 | 丙 | … | 丁 | |
染色体组数 | 2→1→2→1 | 1→2 | 2→4→2 | |||
? | ||||||
相关描述 | 性激素作用 | 细胞膜功能体现 | 遗传信息不变 | 功能趋向专门化 |
A. | 甲过程中性激素能为其提供能量 | B. | 乙过程需要进行细胞间的信息交流 | ||
C. | 丙过程会出现同源染色体分离 | D. | 丁过程形成的细胞遗传信息要改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在光照条件下,澄清石灰水不会变浑浊 | |
B. | 种子不进行光合作用,检测到的CO2是细胞呼吸产生的 | |
C. | 在黑暗条件下,种子不进行细胞呼吸 | |
D. | 光照条件下若澄清石灰水变浑浊,是由于光照下种子的光合作用旺盛 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 11 054 | B. | 12 800 | C. | 11 520 | D. | 11 036 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素和酶都具有高效性,在非细胞条件下也能发挥作用 | |
B. | 激素和抗体都具有特异性,只能作用于特定的靶细胞 | |
C. | 在二次免疫中,抗原可刺激记忆细胞产生大量抗体 | |
D. | 神经递质和激素发挥完作用后一般要被相应的酶降解或灭活 |
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