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    【题目】某同学完成了“土壤微生物的分解作用”的对照实验，对照组为

    A．土壤不做处理，自然状态

    B．土壤进行处理

    C．排除土壤微生物的作用

    D．尽可能避免土壤理化性质的改变

    【答案】A

    【解析】采用对照实验的方法，设计实验组和对照组，对照组的土壤应不做处理，处于自然状态，实验组为了排除土壤微生物的作用应对土壤进行处理。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】【选修3——现代生物科技专题】

    下图为某科研小组采用“基因靶向”技术先将小鼠的棕褐毛基因导入黑色纯种小鼠的胚胎干细胞（ES细胞）中，再将改造后的胚胎干细胞移植回囊胚继续发育成小鼠的过程。据图分析回答：

    （1）天然质粒往往需要经过改造才能作为基因工程中的运载体，经改造后的质粒同时具备的条件有___________（填序号）。

    ①标记基因 ②多个限制酶切割位点 ③对受体细胞无害 ④启动子 ⑤起始密码子

    （2）该过程使用了工具酶___________和DNA连接酶，完成目的基因的获取和___________。

    （3）过程III常用的方法是___________，第III步操作后，还需经过筛选出含___________的重组DNA分子胚胎干细胞的过程，才能将该胚胎干细胞注射到囊胚中。

    （4）改造后的胚胎干细胞移植回囊胚能继续发育成小鼠，其根本原因是______________________。

    （5）胚胎干细胞在功能上具有发育的全能性，形成组织、器官必须要进行______________________。

    （6）若经过图示过程培育成的小鼠仍为黑色，则能否说明未成功导入棕褐毛基因？_________。你的理由是____________________________________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】社会调查中发现，人类性别的比例为男︰女 = 1︰1，下列哪项叙述与该比例形成无关

    A．男性产生两种含有不同性染色体的精子，且数量相等

    B．女性产生两种含有不同性染色体的卵细胞且数量相等

    C．男性产生的两种精子与卵细胞结合的机会相等

    D．受精卵中含性染色体XX和XY的两种类型比例相等

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】用显微镜检查蛙的精巢，其中有一些正在分裂的细胞，这些细胞

    A．有的进行减数分裂，有的进行有丝分裂 B．都在进行减数分裂或有丝分裂

    C．正在进行减数分裂 D．正在进行有丝分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】调査法是生态学常用的研究方法，下列有关叙述正确的是

    A．调查土壤小动物类群丰富度常用取样器取样法

    B．样方法只适用于调査植物种群的密度

    C．用标志重捕法调査时，标记物的脱落，将会导致调査结果较实际值偏小

    D．调查酵母菌种群数量的变化时，将样液滴人计数室后盖上盖玻片，再用显微镜观察

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在动物细胞是物质运输中，属于自由扩散的是

    A. 红细胞中的Na+进入血浆

    B. 细胞外液中的O2进入肌细胞

    C. 细胞外液中的K+进入神经细胞

    D. 血浆中的碘进入甲状腺滤泡上皮细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于植物生长素及其类似物的叙述，错误的是

    A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素

    B．顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关

    C．用适宜浓度的生长素类似物溶液处理番茄的花就能得到无子番茄

    D．幼嫩细胞比成熟细胞对生长素更敏感

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图示某植物地上部分，下列有关生长素调节的叙述，正确的是（　　）

    A. ①生长迅速而②生长受抑制只是由于②对生长素的敏感性高于①

    B. ②生长受抑制而④生长较快，是由于①合成的生长素无法运输到④部位

    C. 由于④结构能够生长，因此该植物的生长没有体现植物的顶端优势现象

    D. 该植物体地上部分生长素不都是由①、②、③、④所示结构合成．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某高级中学迁入新建校园14年，校园中鸟纲鹎科动物白头鹎在14年间的种群增长速率如下表所示。据表分析可知（ ）

    A. 这14年中白头鹎种群的数量呈“J”型增长

    B. 第12年时白头鹎种群的年龄组成为衰退型

    C. 研究时用样方法调查白头鹎的种群密度并经计算得出上表中的数据

    D. 白头鹎在该中学的环境容纳量约为第8年时白头鹎种群数量的两倍

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