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下列对有关实验的描述中,错误的是(  )
A、分离叶绿体中的色素时,不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同
B、观察小麦苗幼根装片,不能看到正在进行的细胞分裂和细胞分化
C、将洋葱鳞叶表皮细胞浸润在清水中,细胞吸水膨胀但不会破裂
D、用高倍显微镜观察青菜叶肉细胞,可见双层膜的叶绿体
考点:观察线粒体和叶绿体,叶绿体色素的提取和分离实验,观察细胞的有丝分裂
专题:
分析:分离色素原理:各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素(最窄)、叶黄素、叶绿素a(最宽)、叶绿素b(第2宽),色素带的宽窄与色素含量相关.
在普通光学显微镜中能够观察到的细胞结构.细胞中的结构如染色体、叶绿体、线粒体、核仁等结构的大小均超过0.2微米.亚显微结构指在普通光学显微镜下观察不能分辨清楚,但在电子显微镜下能观测到的细胞内各种微细结构.
解答: 解:A、分离叶绿体中的色素时,不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同,溶解度大的扩散速度快,溶解度低的扩散速度慢,A正确;
B、观察小麦苗幼根装片,不能看到正在进行的细胞分裂和细胞分化,因细胞为死细胞,B正确;
C、将洋葱鳞叶表皮细胞浸润在清水中,细胞吸水膨胀,但由于细胞壁的存在细胞不会破裂,C正确;
D、用高倍显微镜观察青菜叶肉细胞,可见叶绿体,但不能观察到双层膜的亚显微结构,D错误.
故选:D.
点评:本题考查色素的提取、显微镜的使用、植物细胞的渗透作用,意在考查学生的识记和理解能力,属于中档题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于正常人体内血糖平衡调节的叙述不正确的是(  )
A、在数小时内不进食时,胰岛B细胞就会增加胰岛素的分泌
B、胰高血糖素含量增加会促进非糖物质转化为葡萄糖
C、在小肠大量吸收葡萄糖时,胰岛A细胞就会减少胰高血糖素分泌
D、胰岛素含量增加促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为甲同学进行的一项实验的基本操作步骤,其中叙述错误的是(  )
A、该实验是观察植物细胞的质壁分离与复原
B、E步骤滴加的是清水
C、B步骤是观察细胞质大小及细胞壁的位置
D、实验前后的处理形成了自身对照

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科目:高中生物 来源: 题型:

在蚕豆叶的保卫细胞中,既含有DNA,又有双层膜的结构是(  )
①细胞核 ②线粒体 ③核糖体 ④中心体 ⑤内质网 ⑥叶绿体.
A、①②⑤⑥B、①②③④
C、①②⑥D、②⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用.科学家用某种植物进行了一系列实验,结果如图所示,由此可初步推测(  )
A、浓度高于10-6mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长
B、该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯
C、该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成
D、生长素和乙烯对该植物茎生长的影响是相同的

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科目:高中生物 来源: 题型:

为了研究酵母菌细胞内蛋白质的合成,研究人员在其培养基中添加3H标记的亮氨酸后,观察相应变化.其相关结构如图,几种结构中最早检测到放射性的时间表如表.下列叙述中错误的是(  )
细胞结构附有核糖体的内质网高尔基体靠近细胞膜的囊泡
时间/min317117
A、从表中可知,图中首先可观察到3H标记的细胞器是③
B、能在图中的④上观察到3H标记,表明可能有分泌蛋白合成
C、靠近细胞膜的囊泡观察到3H标记,表明该囊泡是由高尔基体形成的
D、细胞膜上能观察到3H标记,表明蛋白质可分泌到细胞外

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科目:高中生物 来源: 题型:

在显微镜下要把视野里的标本从图中的甲转为乙,其正确的操作步骤是:(  )
①转动粗准焦螺旋    ②调亮视野   ③转动细准焦螺旋
④换高倍镜         ⑤移动标本.
A、①→②→③→④
B、④→⑤→③→②
C、②→①→⑤→④
D、⑤→④→②→③

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英国医生塞达尼?任格在对离体的蛙心脏进行的实验中发现,用不含钙和钾的生理盐水灌注蛙心脏时,蛙心脏收缩不能维持;而用含有少量钙和钾的钠盐溶液灌注时,蛙心脏可持续跳动数小时.实验说明钙盐和钾盐(  )
A、是细胞中某些复杂化合物的重要组成成分
B、对维持生物体的生命活动有重要作用
C、对维持血浆的正常浓度具有重要作用
D、为蛙心脏的持续跳动提供能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

2012年华商报透露,某女子怀孕7个月发现感染艾滋病病毒(HIV),剖腹产下女婴.有关艾滋病病毒的叙述正确的是(  )
A、HIV的生命活动离不开最基本的生命系统
B、艾滋病病毒(HIV)结构简单,仅含有核糖体一种细胞器
C、该病毒的遗传物质由8种核苷酸组成
D、为了获得大量的HIV,可以在体外用培养基进行培养

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