试管编号 | ① | ② | ③ | ④ | |
实验处理 | CO2溶液 | + | + | + | + |
光照 | 白光 | 蓝光 | 红光 | 绿光 | |
碘液 | + | + | + | + |
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
分析 叶绿体中色素的种类、颜色及作用:
色素种类 | 颜色 | 含量 | 定性滤纸条上显现的色素层析图谱 | 吸收光谱 | 主要功能 | 化学性质 | ||
类胡萝卜素 | 胡萝卜素 | 橙黄色 | 最少 | ①橙黄色 | ![]() | 蓝紫光 | 吸收、传递光能 | ①四种色素均不溶于水,而溶于酒精等有机溶剂中; ②叶绿素的化学性质没有类胡萝卜素稳定,其合成易受温度、光照和Mg等的影响 |
叶黄素 | 黄色 | 较多 | ②黄色 | 吸收、传递光能 | ||||
叶 绿 素 | 叶绿素a | 蓝绿色 | 最多 | ③蓝绿色 | 蓝紫光 红橙光 | 少数吸收、转化光能; 大多数吸收、传递光能 | ||
叶绿素b | 黄绿色 | 较少 | ④黄绿色 | 吸收、传递光能 |
解答 解:光合色素包括叶绿素和类胡萝卜素,其中叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,它们吸收绿光最少.因此④中光合作用最弱,合成的淀粉最少,经过碘液染色后着色最浅.
故选:D.
点评 本题考查影响光合作用的环境因素,要求考生识记光合色素的种类及作用,掌握各种光合色素的吸收光谱,再做出准确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2016届四川省高三4月考试理科生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图为巨噬细胞炎症反应的新机制研究,巨噬细胞受细菌感染或细菌脂多糖 LPS刺激后,升高血管内皮生长因子受体3( VEGFR-3 )和信号分子VEGF-C 的表达。VEGFR-3形成反馈环路,抑制TLR4-NF-kB 介导的炎症反应,降低细菌感染导致的败血症的发生。
(1)细菌或细菌脂多糖 LPS 在免疫学上相当于 , TLR4 的本质是 。
(2)过度或持续性的 TLR4 活化引起 ,在 VEGF-C 的刺激下,通过活化 PI3K-Akt1 通路,促进 ,从而抑制 NF-kB 活性,降低败血症的发生。
(3)该细胞能够产生溶菌酶直接杀死病原菌,该过程属于 免疫。吞噬细胞吞噬病菌后会发生死亡现象,该现象属于 。
(4)大多数抗原激发的体液免疫应答,第一种是必须有T 细胞参与才能完成,第二种是有少数抗原物质,可单独刺激B 细胞,为了探究细菌脂多糖LPS 属于哪一类免疫应答,可以选择相同性别的同龄的小鼠进行LPS 接种处理,如下表,实验组对应 组小鼠,如果 ,则该抗原属于第二种。
(5)一般情况下,接受抗原刺激的B 细胞会增殖分化为 ,科学家用LPS分先后两次接种小鼠,并检测相应的抗体的产生量,如图所示:该实验结果说明LPS 能够 。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中阴影部分可以看出,施加CO2后能提高大棚内樱桃的产量 | |
B. | 15时樱桃叶肉细胞产生ATP的场所有叶绿体、线粒体和细胞质基质 | |
C. | 7-8时限制光合速率的主要环境因素是空气中的CO2浓度 | |
D. | 分析可知,每天人工施加CO2的时间应选择在8时~13时之间 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内环境稳态调节机制的是“神经-体液-免疫”调节 | |
B. | 维持内环境的稳态是细胞正常代谢所必需的 | |
C. | 血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量 | |
D. | 内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验的自变量是离体的植物茎段生长量 | |
B. | 成熟茎韧皮部中的生长素只能进行极性运输 | |
C. | 该实验结果体现了生长素的作用具有两重性 | |
D. | 离体茎段去芽的目的是消除芽产生的生长素的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该过程以膜的流动性为基础 | |
B. | 该过程需要能量供应 | |
C. | Na+、K +等无机盐离子也可通过此方式跨膜转运 | |
D. | 受体介导的胞吞过程存在细胞识别 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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