下图为下丘脑与垂体调节内分泌活动的示意图,请据图分析回答:
(1)如果头部遭受创伤导致图中细胞③处的细胞体大量破坏,E处的分泌颗粒消失,将出现明显的多尿现象。这说明E处分泌的物质中含有 。
(2)当人体受到寒冷刺激时,在相关部位的影响下,细胞①处产生兴奋,兴奋通过 (结构)传递给细胞②,从而使A血管中的 激素的含量增加,并最终引起甲状腺激素分泌增加。
(3)垂体可分泌促甲状腺激素(TSH),若给小白鼠注射TSH,将使下丘脑的TRH(促甲状腺激素释放激素)分泌减少。此现象的解释有两种观点:观点一是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果;观点二是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而对下丘脑进行反馈调节的结果。请设计探究实验验证哪种观点正确。
实验步骤:
①将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组,测定两组动物血液中TRH的含量。
②将A组小白鼠的 (填器官)切除,B组作相同的外伤手术,但不切除此器官。
③A、B两组小白鼠注射 。
④在相同的环境条件下观测一段时间后,测定A、B两组小白鼠血液中TRH的含量。
实验结果:
支持观点一的结果是 。
支持观点二的结果是 。
(1)抗利尿激素 (2)突触 促甲状腺激素释放
(3)②甲状腺 ③ 等量的适宜浓度的TSH
④观点及实验结果:A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少量相等;
A组小白鼠TRH不减少(或增加),B组小白鼠TRH减少
解析试题分析:(1)抗利尿激素具有促进肾小管和集合管对水分的重吸收,使尿液减少,所以出现多尿现象,可推测是抗利尿激素分泌减少所致。
(2)兴奋在神经元间通过突触传递信息,A血糖中的激素来自下丘脑,即为促甲状腺激素释放激素。
(3)该实验的目的是探究TSH对下丘脑的作用是直接作用还是通过甲状腺间接作用,则可通过切除甲状腺来判断,然后向A、B两组小白鼠注射等量的适宜浓度的TSH,测定TRH的含量。若TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果,则两组小白鼠TRH减少量相等;若TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而对下丘脑进行反馈调节的结果,则A组小白鼠TRH不减少,B组小白鼠TRH减少。
考点:本题考查甲状腺激素分泌的分级调节。
点评:本题难度中等,属于考纲理解层次。解答本题的关键是实验设计以及实验分析,自变量和因变量的分析。
科目:高中生物 来源: 题型:
下图为下丘脑与垂体调节内分泌活动的示意图,请据图分析回答:
(1)当机体受到寒冷刺激时,激素①的分泌量增加,则激素①是_________激素,其增加的机制是:下丘脑分泌的________________激素增加,通过A血管运输到垂体,使之分泌的__________激素增加,进而促进激素①的分泌。
(2)图中所示的ABC三条血管中,能检测到甲状腺激素的血管是_____________。
(3)当人体饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸时,__________升高,该变化将刺激下丘脑的相应感受器,导致激素②___________(填写激素②的名称)的释放量增多。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2010届福建省厦门市高中毕业班质量检查理综生物卷 题型:综合题
下图为下丘脑与垂体调节内分泌活动的示意图,请据图分析回答:
(1)当机体受到寒冷刺激时,激素①的分泌量增加,则激素①是____激素,其增加的的机制是:下丘脑分泌的____________激素增加,通过A血管运输到垂体。使之分泌的______激素增加,进而促进激素①的分泌。
(2)图中所示的ABC三条血管中,能检测到甲状腺激素的血管是____。
(3)当人体饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸时,________升高,该变化将刺激下丘脑的相应感受器,导致激素②________(填写激素②的名称)的释放量增多。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2013-2014学年山东菏泽高三3月模拟考试生物卷(解析版) 题型:综合题
Ⅰ.下图为下丘脑与垂体调节内分泌活动的示意图,请据图分析回答:
(1)如果头部遭受创伤导致图中细胞③处的细胞体大量破坏,将出现明显的多尿现象。这说明E处分泌的物质中含有 ???????????? 。
(2)当人体受到寒冷刺激时,在相关部位的影响下,细胞①处产生兴奋,兴奋通过 ??? ??? ? (结构)传递给细胞②,从而使A血管中的 ???????? 激素的含量增加,并最终引起甲状腺激素分泌增加。图中所示的A、B和C三条血管中,能检测到甲状腺激素的血管有??????? ???????? ????? 。
(3)在上图神经纤维某处的细胞膜内外放置电极a和b(如下图),在下图中M点给予一次适宜刺激,通过电压表测量神经细胞膜内、外电位差(膜内外电位差=膜外电位-膜内电位)。坐标图中符合实验结果的曲线是_________。
(4)下丘脑中每个活的神经细胞都能完成的生理活动有_____________。
①兴奋的产生与反射的完成?? ????????????? ????????????? ????????????? ②细胞的增殖与分化
③代谢中产生水与消耗水???? ????????????? ????????????? ????????????? ④遗传信息的传递与表达
Ⅱ.赤霉素广泛存在于高等植物体内,它可以通过提高生长素(吲哚乙酸)含量促进植物生长。已知生长素在植物体内的合成和分解代谢过程如图1所示(IAA氧化酶是一种含铁蛋白)。那么赤霉素是如何提高生长素含量的呢?以下为某研究小组的部分探究过程。
材料用具:燕麦幼苗,完全培养液、缺铁培养液、赤霉素溶液(以上溶液浓度均适宜),蒸馏水,琼脂块,刀片等。
实验步骤:
①准备4个配有培养支架的烧杯,分别标记为l~4号;向l号和2号烧杯中加入等量适量的完全培养液。
②选取生长状况相同的燕麦幼苗若干株,平均分为四组;
③将其中两组幼苗分别置于l号和2号烧杯中,1号幼苗喷洒适量蒸馏水,2号幼苗喷洒等量赤霉素溶液。培养一段时间后,进行如图2所示处理。
④在黑暗处培养去尖端胚芽鞘一段时间后,观察其弯曲情况。?
⑤向3号和4号烧杯中加入等量适量的 a 培养液,然后重复步骤 b 。请分析回答:??
(1)a、b两处分别为_______、___________;该步骤中使用此种培养液的目的是__________。
(2)本探究实验的两个变量分别是??????????????? 、_________;若步骤④观察到的结果是去尖端胚芽鞘弯向1号尖端放置一侧,可以说明??????????????????????? 。
(3)你认为该小组提出的假设是?????????????????? ?????????????????????? 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2014届安徽宿松县程集中学高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题
(10分)下图为下丘脑与垂体调节内分泌活动的示意图,请据图分析回答:
(1)如果头部遭受创伤导致甲图中细胞③处的胞体被大量破坏,E处的分泌物质消失,病人将出现尿崩症,表现为明显的 现象。这说明E处分泌的物质中含有 ,其生理作用为 。
(2)当人体受到寒冷刺激时,在相关部位的影响下,细胞①处产生兴奋,兴奋通过 (结构)传递给细胞②,从而使A血管中的 激素的含量增加,作用于垂体,使垂体分泌的TSH增加并最终引起甲状腺激素分泌增加。图中所示的A、B和C三条血管中,能检测到甲状腺激素的血管有 。
(3)研究表明,TSH是一种糖蛋白。将生长状况一致的小蝌蚪随机平均分为甲、乙、丙、丁4组,置于适合其生长的池塘水中饲养,每天定期给4组小蝌蚪饲喂等量的不同饲料并做不同的处理(如下表)。
组别 |
甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
饲料或处理 |
普通饲料 |
含甲状腺激素的饲料 |
含TSH的饲料 |
普通饲料注射甲状腺激素 |
若甲组蝌蚪完成变态发育所需的时间为t,请预测其他3组小蝌蚪完成变态发育所需时间:乙 ,丙 ,丁 ,解释丙组蝌蚪所用时间长短的原因 。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com