下列是与某高等生物的细胞分裂相关的图形,请据图分析回答下列问题。
(1)图1中C1D1段的形成是对应图2中的 段。
(2)在图3~图5中,与图1中D1E1段相对应的细胞是图 。
(3)图5细胞中有 对同源染色体。
(4)若该生物体细胞内有两对等位基因Y、y和R、r,它们分别位于两对常染色体上,则图4细胞分裂形成的子细胞的基因组成可能为 。
(1)D2E2
(2)4和5(答对一个给1分)
(3)4
(4)YR或Yr 或yR或yr(答对2个、3个给1分,答全得2分)
【解析】
试题分析:(1)图1中的纵坐标的含义是每条染色体上DNA的数量变化,因此一条染色体上的DNA由两个变成一个,说明此时着丝点一分为二,即C1D1段;根据图2中染色体的变化可知,该曲线是减数分裂过程中染色体的数量变化,因此E2F2表示减数第二次分裂的后期,即D2E2段发生了着丝点分裂。
(2)图1中D1E1段表示一条染色体上有一个DNA,即细胞内没有染色单体的时期,所以D1E1段相对应的细胞是图4和5。
(3)据图可知,图5细胞中有4对同源染色体。
(4)图4细胞处于减数第二次分裂后期,其形成的子细胞(精细胞)的基因组成可能为YR或Yr 或yR或yr。
考点:本题考查细胞分裂的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力和识图能力。
科目:高中生物 来源:2014-2015学年北京市大兴区高三上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某植物体细胞内含有 6 对染色体,将该植物根尖置于含3 H标记胸腺嘧啶的培养基中, 培养大约一个细胞周期的时间,然后在不含3H标记的培养基中继续培养子细胞至分 裂中期,一个细胞内具有放射性的染色单体有
A.6条 B.12条 C.24条 D.36条
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科目:高中生物 来源:2015届福建省福州市高三第一学期期末质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
用线段将科学家和他们的科学成就连结起来,下列各项中错误的是
A.孟德尔——通过豌豆杂交实验发现基因在减数分裂中的变化规律
B.摩尔根——用果蝇杂交实验证明基因在染色体上
C.艾弗里——用肺炎双球菌体外转化实验证明DNA是遗传物质
D.沃森和克里克——构建DNA分子双螺旋结构模型
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东省东莞市高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于土壤微生物的叙述,错误的是
A.土壤微生物可参与生态系统的物质循环
B.土壤中的硝化细菌不属于生产者
C.秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用
D.土壤微生物可作为生态系统的分解者
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东省东莞市高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于低温诱导染色体加倍实验的叙述,正确的是
A.原理:低温抑制染色体着丝点分裂,使子染色体不能移向两极
B.解离:盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离
C.染色:改良苯酚品红染液和醋酸洋红液都可以使染色体着色
D.观察:显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年福建省龙岩市一级达标校高二上期末质检生物卷(解析版) 题型:选择题
肺炎双球菌的体外转化实验和噬菌体侵染细菌的实验相同之处是
A.实验生物材料都属于分解者
B.设计思路都是分离DNA和蛋白质单独观察它们的作用
C.都运用了放射性同位素示踪技术
D.都可以得出DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质的实验结论
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年福建省龙岩市一级达标校高二上期末质检生物卷(解析版) 题型:选择题
如果把糯性水稻和非糯性水稻杂交的F1的花粉,加碘液在显微镜下观察,约一半花粉呈蓝黑色(非糯性),一半呈橙红色(糯性),由此证明分离定律的实质是
A.F1产生两种类型且数目相等的配子
B.在减数分裂过程中等位基因的分离
C.F1是杂合体
D.在F1体内等位基因具有一定的独立性
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年福建省龙岩市一级达标校高二上期末质检生物卷(解析版) 题型:选择题
下列调查活动或实验中,对实验所得数据的描述,不正确的是
A.探究培养液中酵母菌种群数量变化时,没有振荡试管就吸出试管底部的培养液计数,所得数据会偏大
B.调查土壤小动物类群丰富度时,打开室内的电灯用诱虫器采集小动物,所得的数据会偏小
C.标志重捕法调查池塘中草鱼的种群密度时,部分草鱼身上的标志物脱落,所得数据会偏小
D.样方法调查草地中的车前草时,统计在样方内和在四条边线上的个体,所得数据会偏大
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年福建龙岩市一级达标校高一上期末质检生物卷(解析版) 题型:选择题
某研究组获得了水稻的叶黄素缺失变异植株,给叶片红光照射,测定叶片的光吸收状态和进行叶片色素层析条带分析(从上到下),与正常叶片相比,实验结果是
A.光吸收差异显著,色素带缺第2条
B.光吸收差异不显著,色素带缺第2条
C.光吸收差异显著,色素带缺第3条
D.光吸收差异不显著,色素带缺第3条
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