某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验，将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中，以白炽灯为光源，移动白炽灯调节其与大试管的距离，分别在10 ℃、20 ℃和30 ℃下进行实验，观察并记录不同距离下单位时间枝条产生的气泡数目，结果如图所示。下列相关叙述不正确的是 ( )
| A．该实验研究的是光强度和温度对光合速率的影响 |
| B．A点和C点的限制因素分别为温度和光强度 |
| C．B点条件下伊乐藻能进行光合作用 |
| D．若在缺镁的培养液中进行此实验则B点向右移动 |
红果子三级测试卷系列答案
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轻松课堂单元测试AB卷系列答案科目：高中生物 来源： 题型：单选题
某多肽的分子式为C22H34O13N6，其水解后共产生下列三种氨基酸，相关叙述正确的是（ ）
| A．合成1分子该物质将产生6个水分子 |
| B．在细胞中合成该物质时只需要3种tRNA |
| C．该多肽分子含一个游离氨基和一个游离羧基 |
| D．每个该多肽分子水解后可以产生3个谷氨酸 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列与蛋白质有关的说法中，不正确的是 ( )
| A．功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多 |
| B．血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关 |
| C．蛋白质在电场中向与自身所带电荷相同的电极移动 |
| D．去掉某九肽化合物5号位置的丙氨酸后，肽键少2个，氧原子数不变 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
如图所示为高等生物多聚核糖体合成肽链的过程，有关该过程的说法正确的是( )
| A．该图表示翻译的过程，图中核糖体从左向右移动 |
| B．多聚核糖体合成的多条肽链在氨基酸排列顺序上互不相同 |
| C．若合成某条肽链时脱去了100个分子的水，则该肽链中至少含有102个O原子 |
| D．细胞中核糖体越多，合成一条肽链所需时间越短 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
小芳(女)患有某种单基因遗传病，下表是与小芳有关的部分家属患病情况的调查结果。下面分析正确的是 ( )
| 关系成员 | 父亲 | 母亲 | 弟弟 | 外祖父 | 外祖母 | 舅舅 | 舅母 | 表弟 |
| 患病 | √ | √ | | | √ | | | |
| 正常 | | | √ | √ | | √ | √ | √ |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
研究发现，雌性哺乳动物在胚胎发育早期，体细胞中的X染色体会有一条随机失活(部分基因不表达)，从而造成某些性状的异化，玳瑁猫即是典型的例子，其毛色常表现为黄色和黑色(相关基因分别为Y、y)随机嵌合，下列有关叙述正确的是 ( )
| A．通常情况下，玳瑁猫都是母猫，其基因型为XYXy |
| B．该性状异化属于染色体数目变异 |
| C．玳瑁猫的子代必为玳瑁猫 |
| D．玳瑁猫群体中Y、y的基因频率不相等 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
Y(黄色)和y(白色)是位于某种蝴蝶常染色体上的一对等位基因，雄性有黄色和白色，雌性只有白色。下列杂交组合中，可以从其子代表现型判断出性别的是 ( )
| A．♀Yy×♂yy | B．♀yy×♂YY |
| C．♀yy×♂yy | D．♀Yy×♂Yy |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列有关植物激素调节的叙述，正确的是( )
| A．适宜浓度的赤霉素能促进细胞伸长，使植株增高 |
| B．使形态和生理状态一致的葡萄枝条产生相同生根效果的2,4—D浓度相同 |
| C．失重状态下根失去向地生长特征的原因是生长素不能极性运输 |
| D．侧芽产生的生长素比顶芽多，所以侧芽的生长受到抑制 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
在辽宁西部某地区的“三北防护林”，单一种植的是樟子松。一段时间松毛虫肆虐，使这一地区的防护林几乎成了不毛之地。这个事实最能说明( )。
| A．樟子松本身的抗虫能力很差 |
| B．松毛虫是专一性的侵害樟子松的昆虫 |
| C．引入本地区没有的外来树种可抑制松毛虫种群的增长 |
| D．物种单一不利于生态系统稳态的维持 |
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