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    12．如图1为ATP的结构简图，如图2为ATP与ADP相互转化的关系式．下列说法正确的是（　　）
    A．图1中字母A代表的是腺苷，b、c为高能磷酸键
    B．图2中反应向右进行时，图1中的c键断裂并释放能量
    C．ATP与ADP相互转化属于可逆反应
    D．图1方框部分是DNA结构单位之一

    分析 分析题图可知，该题的知识点是ATP的结构简式和ATP与ADP相互转化的过程，
    图1中，A是腺嘌呤，五边形是核糖，方框里边是1分子腺嘌呤、1分子核糖和1分子磷酸，构成了腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本组成单位之一；P是磷酸，b和c是高能磷酸键，其中远离腺苷的高能磷酸键很容易断裂，释放其中的能量．
    图2是ATP与ADP相互转化的过程，其中酶1是催化ATP水解的酶，属于水解酶，酶2是催化ATP合成的酶，属于合成酶；ADP与ATP的相互转化过程不是简单的可逆过程，其中酶不同，发生的场所不同，物质可逆，能量不可逆．

    解答 解：A、图1中字母A代表的是腺嘌呤，不是腺苷，A错误；
    B、图2中反应向右进行时是ATP水解，远离腺苷的高能磷酸键断裂，即图1中的c键断裂并释放能量，B正确；
    C、ATP与ADP的相互转化不是简单的可逆过程，C错误；
    D、方框中是腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本组成单位，D错误．
    故选：B．

    点评 本题的知识点是ATP的结构特点，ATP与ADP相互转化的过程和意义，DNA与RNA的基本组成单位，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．现有1000个氨基酸，其中氨基有1020个，羧基有1050个，则由此合成的4条肽链中共有肽键、氨基和羧基的数目是（　　）
    A．996 1016  1046B．996  4  4C．996 24 54D．996  20 50

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．某实验室对小白鼠的生命活动调节进行了相关研究．
    实验一：向小白鼠注射促甲状腺激素（TSH），会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素（TRH）分泌减少．对此现象的解释有两种观点，观点一：这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果．两种观点孰是孰非？探究实验如下：
    （一）实验步骤：
    （1）将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中促甲状腺激素释放激素的含量．
    （2）用手术器械将A组小白鼠的甲状腺（器官）切除，B组做相同的外伤手术，但不摘除此器官．
    （3）向A、B两组小白鼠注射等量的适宜浓度的促甲状腺激素．
    （4）在相同且适宜的环境条件下观测．
    （5）一段时间后，测定A、B两组小白鼠物血液中TRH的含量．
    （二）实验结果及结论（支持何种观点）：
    （1）若A组小白鼠TRH不减少（或增加），B组小白鼠TRH减少，则观点一正确；
    （2）若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等，则观点二正确；
    实验二：如图为支配小白鼠后肢活动的反射弧模式图．为探究兴奋在神经纤维上传导及神经元之间传递特点，进行如下实验：
    （1）电刺激b处，肌肉发生收缩反应，c处电位发生变化，说明兴奋在神经纤维上的传导是双向的．
    （2）刺激a处，c处的电位有变化；再刺激c处，a处的电位无变化，说明兴奋在神经元之间的传递是单向的．
    （3）刺激a处，c处的电位有变化；当给予某种药物后，再刺激a处，发现c处的电位无变化，但检测到突触间隙中神经递质的量与给予药物之前相同，说明该药物抑制了突触后膜（受体）的功能．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请据图回答有关植物激素的问题．
    （1）农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草．甲图中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线Ⅱ，可选用图中d点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂．
    （2）研究人员用一定浓度的CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长的影响进行了相关实验，结果如乙图所示．由图可知，一定浓度的CaCl2对胚轴的生长具有抑制作用作用．根据赤霉素的生理作用推测，实验中加入赤霉素溶液的时间应在图中的B点．
    （3）将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如丙图所示．根据①③组结果可得出的结论是顶芽的存在会抑制侧芽的生长；继而将②组结果与①③进行比较，可得出的结论是细胞分裂素可在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制．
    （4）若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为f点对应的浓度（用如图中字母回答），二者的生长情况体现了生长素作用的两重性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．三羟基异黄酮（简称GST）是从豆科植物根部分离得到的一种天然产物，它具有显著的抗癌、抑菌、抗氧化等作用．经研究发现：GST可通过影响细胞凋亡基因（Bcl-2基因和Bax基因）的表达而诱导癌细胞凋亡．请回答下列问题：
    （1）细胞癌变一般是环境中致癌因子损伤细胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因发生突变，从而导致正常细胞的生长和分裂失控的结果．
    （2）细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，常被称为细胞编程性死亡．
    （3）科研人员为研究CST对鼻咽癌细胞的影响和作用机制，进行了以下实验．请完善实验步骤并分析实验结果．
    实验步骤：
    ①取5个相同的培养瓶，编号A、B、C、D、F，分别加入等量的培养液．向A瓶接种正常细胞，B、C、D、E瓶接种等量的鼻咽癌细胞．
    ②向C、D、E瓶中分别加入5、10、15umol/LGST溶液，其他培养条件相同且适宜．
    ③培养一段时间后，统计细胞凋亡基因的表达情况，结果记录于表l．
    ④重复上述步骤，统计鼻咽癌细胞凋亡率，结果记录于表2．
    表1Bcl-2基因表达率Bax基因表达率
    正常细胞不表达全部表达
    鼻咽癌细胞90%19%
    5μmol/L GST干预组75%58%
    10μmol/L GST干预组49%67%
    15 μmol/L GST干预组22%85%
    表2鼻咽癌细胞凋亡率
    5μmol/L GST干预组15.72%
    10μmol/L GST干预组27.33%
    15 μmol/L GST干预组35.48%
    分析实验结果：表1数据说明，从基因水平上看，CST诱导鼻咽癌细胞凋亡与Bcl-2基因和Bax基因的表达有关．当Bcl-2蛋白/Bax蛋白的比值出现降低趋势时，会诱导鼻咽癌细胞凋亡．表2数据说明GST可诱导鼻咽癌细胞凋亡，且一定范围内随浓度增大诱导凋亡效果增强．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图是有氧呼吸过程图解，请依图回答：
    （1）写出①②③所代表的物质名称：
    ①丙酮酸、②水、③二氧化碳．
    （2）产生能量最多在第三阶段；生成②的部位是线粒体内膜；生成③的部位是线粒体基质．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．在鉴定可溶性还原糖的实验中，加入斐林试剂时必须（　　）
    A．先加入氢氧化钠，后加入硫酸铜
    B．先加入硫酸铜，后加入氢氧化钠
    C．将氢氧化钠和硫酸铜混合均匀后再使用
    D．以上A、B、C三项操作方法都正确

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．如图1为等位基因Aa间的转化关系图，图2为黑腹果蝇（2n=8）的单体图，图3为某动物的精原细胞形成的四个精细胞的染色体示意图，则图1、2、3分别发生何种变异（　　）
    A．基因突变、染色体变异、基因重组B．基因突变、染色体变异、染色体变异
    C．基因重组、基因突变、染色体变异D．基因突变、基因重组、基因突变

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．关于DNA分子结构的叙述不正确的是（　　）
    A．每个DNA分子一般都含有四种脱氧核苷酸
    B．每个DNA分子中的碱基、磷酸、脱氧核苷酸、脱氧核糖的数目是相等的
    C．DNA分子中的每个脱氧核糖上均连着一分子磷酸和一分子碱基
    D．在一个双链DNA分子中的片段中，腺嘌呤数与胸腺嘧啶数一般是相同的

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