下表是用不同浓度的吲哚乙酸浸泡植物种子24小时后播种，发芽第5天幼根、胚轴生长的情况，请根据提供的数据回答以下问题：
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浓度（mol／L） |
10－9 |
10－7 |
10－5 |
10－3 |
10－1 |
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幼根（mm） |
30.1 |
20.1 |
10.7 |
5.6 |
0 |
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胚轴（mm） |
11.7 |
22.3 |
40.5 |
30.4 |
0 |
?（1）幼根生长最快的生长素浸种浓度为________，而胚轴生长最快的生长素浸种浓度为________。
?（2）根据试验，你认为此种植物幼根和胚轴能协调生长的生长素浸种浓度为________。
?（3）对研究植物的专家来说，本例能为他们提供的结论还有________。
期末宝典单元检测分类复习卷系列答案科目：高中生物 来源：生物教研室 题型：022
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浓度（mol／L） |
10－9 |
10－7 |
10－5 |
10－3 |
10－1 |
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幼根（mm） |
30.1 |
20.1 |
10.7 |
5.6 |
0 |
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胚轴（mm） |
11.7 |
22.3 |
40.5 |
30.4 |
0 |
?（1）幼根生长最快的生长素浸种浓度为________，而胚轴生长最快的生长素浸种浓度为________。 8
?（2）根据试验，你认为此种植物幼根和胚轴能协调生长的生长素浸种浓度为________。
?（3）对研究植物的专家来说，本例能为他们提供的结论还有________。
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科目：高中生物 来源：2012-2013学年浙江省宁海县正学中学高二下学期第一次阶段性测试生物试卷（带解析） 题型：综合题
根据不同植物激素对植物插条生根的生理效应，进行了如下实验：
实验方法和步骤：
①在春天沙枣叶芽刚刚开始萌动时，剪下一年生的生长健壮、无病虫害的沙枣枝条，截成20cm长的小段。
②将每小段形态学的上端用石蜡封住剪口，下端剪成斜面，将其分成若干组，分别用不同浓度的吲哚乙酸、吲哚丁酸、细胞分裂素、赤霉素溶液浸泡其下端，以自来水作为对照。
③浸泡9小时后，将插条插到实验田中，然后在不同时期观察沙枣插条的发芽、生长情况，并统计其成活率，结果见上表：
请对实验结果分析作答：
(1)上述实验结果表明：__________________具有抑制沙枣生根的作用，而__________________对沙枣插条生根均有明显的促进作用，而且，为使插条成活率最高，最好使用__________________ 处理插条。
(2)这一实例同时表明，同一种植物激素_________________，即植物激素的作用往往具有_____________。这一结论在实践上的指导意义是 。
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科目：高中生物 来源：2014届浙江省高二下学期第一次阶段性测试生物试卷（解析版） 题型：综合题
根据不同植物激素对植物插条生根的生理效应，进行了如下实验：
实验方法和步骤：
①在春天沙枣叶芽刚刚开始萌动时，剪下一年生的生长健壮、无病虫害的沙枣枝条，截成20cm长的小段。
②将每小段形态学的上端用石蜡封住剪口，下端剪成斜面，将其分成若干组，分别用不同浓度的吲哚乙酸、吲哚丁酸、细胞分裂素、赤霉素溶液浸泡其下端，以自来水作为对照。
③浸泡9小时后，将插条插到实验田中，然后在不同时期观察沙枣插条的发芽、生长情况，并统计其成活率，结果见上表：
请对实验结果分析作答：
(1)上述实验结果表明：__________________具有抑制沙枣生根的作用，而__________________对沙枣插条生根均有明显的促进作用，而且，为使插条成活率最高，最好使用__________________ 处理插条。
(2)这一实例同时表明，同一种植物激素_________________，即植物激素的作用往往具有_____________。这一结论在实践上的指导意义是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：
根据不同植物激素对植物插条生根的生理效应，进行了如下实验：
实验方法和步骤：
①在春天沙枣叶芽刚刚开始萌动时，剪下一年生的生长健壮、无病虫害的沙枣枝条，截成20cm长的小段。
②将每小段形态学的上端用石蜡封住剪口，下端剪成斜面，将其分成若干组，分别用不同浓度的吲哚乙酸、吲哚丁酸、细胞分裂素、赤霉素溶液浸泡其下端，以自来水作为对照。
③浸泡9小时后，将插条插到实验田中，然后在不同时期观察沙枣插条的发芽、生长情况，并统计其成活率，结果见上表：
请对实验结果分析作答：
(1)上述实验结果表明：__________________具有抑制沙枣生根的作用，而__________________对沙枣插条生根均有明显的促进作用，而且，为使插条成活率最高，最好使用__________________ 处理插条。
(2)这一实例同时表明，同一种植物激素_________________，即植物激素的作用往往具有_____________。这一结论在实践上的指导意义是 。
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