A. | 甜是显性性状 | B. | 非甜是显性性状 | C. | 玉米是自花传粉 | D. | 环境引起的变异 |
分析 根据子代性状判断显隐性的判断方法:
①定义法(杂交法)
不同性状亲本杂交→后代只出现一种性状→具有这一性状的亲本为显性纯合子,F1为显性杂合子.
举例:高茎×矮茎→高茎,则高茎对矮茎为显性性状,矮茎是隐性性状.
②自交法
相同性状亲本杂交→后代出现不同性状→新出现的性状为隐性性状→亲本都为杂合子.
举例:高茎×高茎→高茎、矮茎,则矮茎是隐性性状,双亲表现型为显性,基因型为Dd.
解答 解:1、分析题干的信息首先判断显隐性:
(1)亲本的性状:甜玉米(♀)×甜玉米(♂);甜玉米(♀)×非甜玉米(♂),
后代的性状:甜玉米粒和非甜玉米粒.
(2)亲本的性状:非甜玉米(♀)×非甜玉米(♂);非甜玉米(♀)×甜玉米(♂),
后代的性状:只有非甜玉米粒.
从信息知道:非甜玉米(♀)×甜玉米(♂)→全是非甜玉米,根据定义法进行判断,也就是非甜是显性性状.
2、假设非甜的基因是A,甜基因是a,则题干的杂交组合为:
(1)收获时发现甜玉米果穂上有非甜玉米籽粒的原因是:aa(♀)×aa(♂)→aa(甜玉米),aa(♀)×AA(♂)→Aa(非甜玉米)
(2)非甜玉米果穗上却无甜玉米籽粒的原因是:AA(♀)×AA(♂)→AA(非甜玉米),AA(♀)×aa(♂)→Aa(非甜玉米)
所以纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植,收获时发现甜玉米果穂上有非甜玉米籽粒,而非甜玉米果穗上却无甜玉米籽粒.造成此遗传现象的原因是非甜是显性性状.
故选:B.
点评 本题以玉米为素材,考查性状的显、隐性关系,首先要求考生明确玉米是单性花,可以进行杂交,也可以进行自交;掌握显性性状和隐性性状的概念,能够灵活的运用定义法和自交法进行判断显隐性.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年宁夏银川市孔德区高二下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示神经元联系的一种形式,与此相关的表述正确的是( )
A.刺激a处,会导致b处连续兴奋或抑制,c处也发生电位变化
B.刺激b处,不会引起a和c处发生电位变化
C.刺激c处,a和b处都会产生兴奋
D.刺激a处,b、c同时产生兴奋或抑制
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省沈阳市高一下开学生物试卷(解析版) 题型:选择题
在组成生物体的细胞中有许多忙碌不停的细胞器,如图①~⑤,有关叙述不正确的是( )
A.①与③间膜的相互转化体现了生物膜的流动性
B.需氧型生物的细胞中都含有②,如绿色植物、各种动物等
C.②④结构都具有双层膜,都能进行能量转换
D.②④⑤结构中都能产生水,其中②④中都有⑤
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省沈阳市高一下开学生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列叙述正确的是( )
A.培养皿中的大肠杆菌菌落是生命系统的个体层次
B.细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来
C.各种有机分子都因物种不同而存在结构差异
D.HIV、蓝藻和酵母菌共有的结构是核糖体
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个池塘里的全部鱼 | |
B. | 一块稻田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其他生物 | |
C. | 一块草地上的鲤鱼 | |
D. | 一片森林中所有的动物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蓝藻细胞中的酶合成后要经内质网和高尔基体加工 | |
B. | DNA只存在于细胞核中,故细胞核是遗传信息库 | |
C. | 植物细胞作为生命系统的一个结构层次,其边界是细胞膜 | |
D. | 病毒没有细胞结构但具有与细胞呼吸和生物合成相关的酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探究温度对酶活性的影响时,最好用H2O2作实验底物 | |
B. | 蛋白质鉴定:将适量的双缩脲试剂A液和B液混合→滴加到豆浆样液中→观察 | |
C. | 在色素的提取和分离实验中,用无水乙醇进行分离,扩散速度最快的是叶黄素 | |
D. | 用黑藻叶片进行观察质壁分离与复原实验时,叶绿体的存在不会干扰实验现象的观察 |
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