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在家鼠的遗传实验中,一黑色家鼠与白色家鼠杂交(家鼠的毛色由两对等位基因控制且独立遗传),F1均为黑色.F1雌雄个体进行交配得F2,F2中家鼠的毛色情况为黑色:浅黄色:白色=9:6:1,则F2浅黄色个体中纯合子比例为(  )
A、
1
3
B、
1
8
C、
1
4
D、
1
2
考点:基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:由双杂合自交性状分离比得出基因型与表现型关系,再计算F2浅黄色个体中纯合子比例.
解答: 解:F2中家鼠的毛色情况为黑色:浅黄色:白色=9:6:1,明显是9:3:3:1的变形.因此可以得出控制家鼠颜色性状的是两对等位基因.假设分别用Aa,Bb来表示.白色是1,很显然白色的基因型是aabb,而比例是9:6:1即9:3:3:1的变形,说明F1代的基因型肯定是AaBb,黑色占了9,说明黑色为A_B_;浅黄色占6,说明浅黄色为A_bb或者aaB_.其中AAbb和aaBB为纯合子,占6份中的2份,即F2浅黄色个体中纯合子比例为
1
3

故选:A.
点评:本题考查基因的自由组合定律的实质及应用相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养学生判断基因型和表现型的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞中元素和化合物的叙述,正确的是(  )
A、细胞中所有有机化合物中必定含有C、H、0、N四种基本元素
B、蛋白质和核酸是重要的能源物质,为生命活动供能
C、细胞中大多数无机盐以离子的形式存在
D、调节生命活动的激素均为蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

马铃薯的块茎出芽后,长成新的植株,这种生殖方式是(  )
A、出芽生殖B、配子生殖
C、营养生殖D、孢子生殖

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关基因突变的叙述,错误的是(  )
A、只有进行有性生殖的生物才能发生基因突变
B、诱发突变的突变率比自然突变的突变率高
C、基因突变是生物进化的重要因素之一
D、基因碱基序列改变不一定导致性状改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

豌豆的矮茎和高茎为相对性状,下列杂交实验中能判定性状显隐性关系的是(  )
A、高茎×高茎→高茎
B、高茎×高茎→301高茎+101矮茎
C、矮茎×矮茎→矮茎
D、高茎×矮茎→98高茎+107矮茎

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述不符合生物学原理或生物学事实的是(  )
A、高等动物的胚胎发育过程中没有细胞的衰老死亡
B、激素只有被细胞识别后才能发挥调节作用
C、兴奋在神经纤维上的传导与蛋白质功能有关
D、阴天时大棚中的绿色植物不需要补充CO2

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科目:高中生物 来源: 题型:

一个含有7个肽键的多肽,组成它的氨基酸,以及氨基和羧基的数目至少应有(  )
A、7  1  1
B、8  1  1
C、7  7  7
D、7  6  6

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科目:高中生物 来源: 题型:

假说演绎、建立模型与类比推理等是现代科学研究中常用的一种科学方法.利用假说演绎法,孟德尔发现了两大遗传定律;利用建立模型法,沃森和克里克发现了DNA双螺旋结构;利用类比推理,萨顿提出基因位于染色体上的假说.分析回答下列问题:
(1)孟德尔以黄色圆粒纯种豌豆和绿色皱粒纯种豌豆做亲本,分别设计了纯合亲本的杂交、F1的自交、F1测交三组实验,按照假说演绎法,包括“分析现象一作出假设一检验假设一得出结论”,最后得出了基因的自由组合定律.
①孟德尔在基因的自由组合定律中提出的解释实验现象的“假说”是
 

②孟德尔三组杂交实验中,在现象分析阶段完成的实验是
 
;在检验假设阶段完成的实验是
 

(2)模型主要包括物理模型、数学模型、概念模型等,沃森和克里克所建立的DNA双螺旋结构模型是
 
模型.包含有n个脱氧核苷酸的DNA分子片段,理论上最多可排列出
 
种脱氧核苷酸序列.
(3)利用类比推理,萨顿提出基因位于染色体上的假说,提出该假说的理由是
 
.请你运用类比推理的方法,推断基因与DNA长链的关系是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为渗透作用实验,开始时如图(一),A代表清水,B、C代表蔗糖溶液,过一段时间后结果如图(二),漏斗管内液面不再变化,H1、H2表示漏斗管内液面与清水的液面差,下列说法错误的是(  )
A、图(一)中B的浓度大于C的浓度
B、图(二)中B的浓度等于C的浓度
C、图(一)中A的水分子扩散到B的速度大于A的水分子扩散到C的速度
D、图(二)中A的水分子扩散到C的速度等于C的水分子扩散到A的速度

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