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关于人体激素的叙述,错误的是(  )
A、激素在人体内作为信息分子而发挥作用
B、激素在人体内有高效的生物催化作用
C、甲状腺激素除了促进人体产热,没有其他生理效应
D、正常人体内,激素的分泌受反馈调节
考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用
专题:
分析:1、甲状腺分泌甲状腺激素,促进代谢活动;促进生长发育(包括中枢神经系统的发育),提高神经系统的兴奋性.
2、激素作用的一般特性:
(1)放大作用:激素的含量很低,却能产生显著地生理效应.
(2)特异性:激素有选择地作用于靶器官或靶细胞.
(3)传递信息:激素在细胞间进行信息传递,作用于靶细胞.
(4)协同和拮抗作用.
解答: 解:A、激素不直接参与反应,只传递信息,与受体结合立即分解,A正确;
B、酶具有生物催化作用,激素在人体内起调节作用,B错误;
C、甲状腺激素促进代谢活动、促进生长发育(包括中枢神经系统的发育),提高神经系统的兴奋性,C错误;
D、激素的分泌通过正反馈和负反馈调节,D正确.
故选:BC.
点评:本题考查了激素调节的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔的豌豆杂交实验中,将纯种的黄色圆粒(YYRR)豌豆与纯种的绿色皱粒(yyrr)豌豆杂交.得F2种子556粒(以560粒计算).从理论上推测,F2种子中基因型与其个体数基本相符的是(  )
选项 A B C D
基因型 YyRR yyrr YyRr YyRr
个体数 140粒 140粒 315粒 140粒
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

用玉米的花药进行组织培养,单倍体幼苗期经秋水仙素处理后形成二倍体植株(该过程不考虑突变).在此该过程中某时段细胞核DNA含量变化示意图如下.下列叙述正确的是(  )
A、e-f过程中细胞内可能发生基因重组
B、a-b段细胞中均含有两个染色体组,且其基因组成一定相同
C、秋水仙素作用于c点之前而导致染色体数目加倍
D、e点后细胞内最多有4个染色体组,且其基因组成一定相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物固定二氧化碳的场所是(  )
A、细胞质基质
B、叶绿体囊状结构
C、叶绿体基质
D、质网膜上

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科目:高中生物 来源: 题型:

家蚕的性别决定为ZW型(雄性的性染色体为ZZ,雌性的性染色体为ZW).正常家蚕幼虫的皮肤不透明,由显性基因A控制,“油蚕”幼虫的皮肤透明,由隐性基因a控制,A对a是显性,位于Z染色体上.以下杂交组合方案中,能在幼虫时期根据皮肤特征,区分其后代幼虫雌雄的是(  )
A、ZAZA×ZAW
B、ZAZA×ZaW
C、ZAZa×ZAW
D、ZaZa×ZAW

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列不属于基因重组的选项是(  )
①同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换
②减数第一次分裂后期非同源染色体的自由组合
③减数第二次分裂后期非同源染色体上染色单体的自由组合
④精卵随机结合成受精卵
⑤基因工程
⑥减数分裂过程中发生非同源染色体相互交换片段.
A、③B、③④C、④⑥D、③④⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

让子叶黄色(Y)豌豆与子叶绿色(y)豌豆杂交,F1全为子叶黄色,F2收获8003株,其中6000株为子叶黄色,这两个亲本的基因型是(  )
A、Yy×Yy
B、YY×yy
C、Yy×yy
D、YY×Yy

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述,正确的是(  )
A、性染色体上的基因都与性别决定有关
B、生殖细胞中只表达性染色体上的基因
C、性染色体上的基因都伴随性染色体遗传
D、初级精母细胞和精细胞都含Y染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:

若甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式,则以下相关叙述中正确的是(  )
A、细胞l产生的物质一经细胞2接受并起作用后就会被灭活
B、信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞1传递到细胞2快
C、细胞1产生的物质可以弥散在全身的体液中
D、人体对寒冷的反应与乙图所示调节有关,也与甲图所示的调节有关

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