分组 | 第一次处理 | 第二次处理 | ||
方法 | 结果 | 方法 | 结果 | |
甲组 绵羊 | 注射脱 毒病菌 | 无病症 | 注射活 性病菌 | 无病症 |
乙组 绵羊 | 不注射任 何病菌 | 无病症 | 注射活性病菌 | 有病症 |
分析 1、人体的第三道防线主要有免疫器官和免疫细胞组成的,病原体侵入人体后,刺激淋巴细胞,产生一种抵抗该病原体的蛋白质叫做抗体,起到消灭病原体的作用.
2、本实验的变量为是否注射脱毒病毒,甲组注射了脱毒病毒为实验组,乙组未注射,起到对照作用,因此为对照组.
解答 解:(1)甲组绵羊第一次注射脱毒病菌,刺激淋巴细胞,产生一种抵抗该抗原的抗体,获得了免疫;当第二次注射活性病菌后,由于体内具有了记忆细胞和抵抗该病原体的抗体,获得了免疫能力,可以抵抗该病菌,所以在第二次注射后没有发病.该免疫是后天获得的,只针对某一特定的家畜炭疽病菌起作用,因此叫做特异性免疫.
(2)本实验的变量为是否注射脱毒病菌,甲组注射了脱毒病菌为实验组,乙组未注射,起到对照作用,为对照组.
(3)人类的计划免疫中,如接种乙肝疫苗后,疫苗的毒性降低进入人体后刺激淋巴细胞产生抗体,相当于本实验中的甲组.从免疫角度上说,乙肝疫苗相当于抗原,该免疫是后天获得的,只针对某一特定的家畜炭疽病菌起作用,因此叫做特异性免疫.
(4)预防传染病的措施有:控制传染源、切断传播途径、保护易感者.为了防止炭疽病危害人群或家畜,每个国家都在流行爆发期对可疑物品进行例行的病毒学检疫,这属于切断传播途径.
故答案为:
(1)在低毒疫苗的刺激下产生了抗体,获得了免疫
(2)对照
(3)甲组
(4)切断传播途径
点评 解答本题的关键是知道注射死的或毒性弱的病毒可以刺激人体的淋巴细胞产生抗体.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省宜昌市高一上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在将显微镜的低倍镜转换成高倍镜并寻找物像的过程中,不应出现的操作过程( )
A.转动细准焦螺旋 B.转动粗准焦螺旋
C.转动转换器 D.调节反光镜和光圈
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 类毒素是一种抗原,能引起人体的免疫反应 | |
B. | 抗毒素是一种抗体,是由效应T细胞产生的淋巴因子 | |
C. | 从病愈患者的血清中提取的抗毒素可当作疫苗接种预防鼠疫 | |
D. | 该免疫过程属于细胞免疫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经递质无论是大分子还是小分子,都以胞吐的方式释放到突触间隙 | |
B. | 吞噬细胞摄取病菌既需要载体也需要消耗ATP | |
C. | 生长素在植物体内只能进行极性运输 | |
D. | 氧气和葡萄糖进入红细胞的方式相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016湖北省襄阳市高三上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示某二倍体雄性动物(XY型)细胞分裂过程.下列叙述中,正确的是( )
A.若图1、2均表示有丝分裂,则两图的DE段一个细胞内只含有2个染色体组
B.若图1表示减数分裂,则图1中BC段的一个细胞中可能含有0或1个Y染色体
C.若两图均表示有丝分裂,则图3所示细胞均在BC段
D.若图1表示减数分裂,图2表示有丝分裂,则两图的CD段都发生着丝点分裂
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③⑤ | B. | ②④⑥ | C. | ①②⑤⑥ | D. | ②④⑤⑥ |
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