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    11．下列哪组物质是由许多单体连接而成的多聚体（　　）
    A．淀粉、脂质B．糖原、核糖核苷酸
    C．纤维素、脱氧核糖核酸D．蛋白质、脱氧核糖核苷酸

    分析 单体就是构成多聚体的基本单位，蛋白质的单体是氨基酸，多糖（淀粉、纤维素、糖原）的单体是葡萄糖，核酸（脱氧核糖核酸、核糖核酸）的单体是核苷酸．

    解答 解：A、淀粉的单体是葡萄糖，脂质不是多聚体，A错误；
    B、糖原的单体是葡萄糖酸，核糖核苷酸是单体不是多聚体，B错误，
    C、纤维素的单体是葡萄糖，脱氧核糖核酸的单体是脱氧核苷酸，C正确；
    D、蛋白质的单体是氨基酸，脱氧核糖核苷酸是单体不是多聚体，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查的是单体和多聚体的关系，考查了学生对知识的理解和掌握情况，分析和解决问题的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．比较下列生物的结构，与其他三者显著不同的是（　　）
    A．乳酸菌B．颤藻C．大肠杆菌D．酵母菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．图甲为某种反射弧示意图，图乙是图甲中其某一结构的亚显微结构模式图．

    （1）图甲中A是效应器，E是感受器，D是神经中枢，兴奋在突触处传递的方向是从右向左．
    （2）若在②③处连接一个电表，在B处给予刺激，电表会发生1 次偏转，在D处给予刺激，电表会发生2次偏转．
    （3）图乙⑤中含有神经递质，以胞吐的方式释放到突触间隙中，该过程需线粒体提供能量；结构①是受体（糖蛋白），其形成与细胞结构中的核糖体 有关．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图为下丘脑与内分泌腺之间激素调节的示意图，请据图回答相关问题．
    （1）激素分泌后通过体液（或血液）运输到全身，每种激素都只能作用于特定的靶细胞是因为只有靶细胞上才有能与相应激素结合的特异性受体，体现了细胞膜具有信息传递的功能．激素一经作用于靶细胞后就被灭活，因此体内需要源源不断地产生激素．
    （2）若内分泌腺X为甲状腺，则激素A为促甲状腺激素释放激素．激素C在人体中的靶细胞为几乎全身细胞．若要证明激素B与激素C之间的反馈调节关系，可在离体垂体组织中注射激素C（用图中字母回答），然后检测注射前后其培养环境中激素B（用图中字母回答）的浓度变化来确定它们之间的调节关系．
    （3）研究发现，人体在严重焦虑下，通过神经的作用使肾上腺素分泌增多，其能抑制T淋巴细胞细胞合成和释放淋巴因子，从而使B淋巴细胞的增殖和分化受阻．所以人在情绪压力长期得不到缓解的情况下，人体免疫力会有所下降．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．由1分子磷酸、1分子碱基和1分子化合物a构成了化合物b，如图所示，则叙述正确的是（　　）
    A．若m为腺嘌呤，则a不能为核糖B．若a为核糖，则m不能为胸腺嘧啶
    C．若m为胞嘧啶，则b可以有4种D．若a为脱氧核糖，则b可以有两种

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．图为反射弧结构示意图，有关说法中不正确的是（　　）
    A．由A、B、C、D、E组成了一个完整的反射弧
    B．刺激①处，兴奋在该神经纤维上的传导方向是双向的
    C．图中②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的
    D．在③处施加刺激引起E收缩属于反射

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列哪项不是蛋白质在人体内的生理功能（　　）
    A．抵御病原体的侵害B．酶的主要成分
    C．传递信息D．能量的主要来源

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．甘薯和马铃薯都富含淀粉，但甘薯吃起来比马铃薯甜，为探究其原因，某兴趣小组以甘薯块根和马铃薯块茎为材料，在不同温度、其他条件相同的情况下处理30min后，测定还原糖含量，结果表明马铃薯不含还原糖，甘薯的还原糖含量见下表：
    处理温度（℃）0102030405060708090
    甘薯还原糖含量（mg/g）22.123.325.837.640.547.454.768.945.328.6
    （1）淀粉水解为还原糖需要淀粉酶的催化，温度为70℃时甘薯还原糖含量最高，这是因为酶具有最适温度（该酶的最适温度是70℃）．
    （2）马铃薯不含还原糖的原因可能是不含淀粉酶．
    （3）为了确认马铃薯不含还原糖的原因，请完成以下实验：
    实验原理：略．
    备选材料与用具：甘薯提取液（去淀粉和还原糖），马铃薯提取液（去淀粉），本尼迪特试剂，双缩脲试剂，质量分数为3%的淀粉溶液和质量分数为3%的蔗糖溶液等（请选择需要的材料和用具）．
    实验步骤：
    第一步：取A、B两支试管，在A管中加入甘薯提取液，B管中加入等量的马铃薯提取液．
    第二步：70℃水浴保温5min后，在A、B两支试管中各加入等量淀粉溶液．
    第三步：70℃水浴保温5min后，在A、B两支试管中再各加入等量本尼迪特试剂试剂．
    第四步：沸水浴加热煮沸2-3min/80-100℃（高温水浴也可；沸水浴也可），观察比较并记录A、B两试管中液体的颜色变化．
    实验结果：（提示：只写最可能的情况）A管红黄色，B管蓝色．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．水稻是一种非常好的实验材料．水稻非糯性（A）对糯性（a）为显性，非糯性花粉遇碘液变蓝色，糯性花粉遇碘液变棕色；高杆（D）对矮杆（d）为显性，抗病（T）对不抗病（t）为显性．现有纯合的非糯性高杆抗病的甲植株和纯合的糯性矮杆不抗病的乙植株，请据此分析回答下列问题．
    （1）若要用水稻作为实验材料来验证分离定律，上述三对相对性状中选取糯性和非糯性这对相对性状最能直接体现分离定律的实质，所用的方法是花粉鉴定法．
    （2）若上述三对性状的遗传符合自由组合定律，让乙植株给甲植株授粉，甲植株产生的F1如图二所示，若亲本体细胞正常，在产生生殖细胞过程发生变异导致F1出现图二所示异常情况，则精子形成过程中发生的变异类型为染色体数目变异，卵细胞形成过程中发生的变异类型为染色体结构变异．若只考虑这一对基因，则F1产生的配子类型有4种．
    （3）若上述三对性状的遗传符合自由组合定律，利用所给的甲乙植株快速培育矮杆不抗病的个体，所用的育种方法是单倍体育种．

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