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    下列说法正确的是（　　）
    A、生物的性状和性别都是由性染色体上的基因控制的
    B、人类色盲基因b位于X染色体上，Y染色体上既没有色盲基因b，也没其等位基因B
    C、红绿色盲患者女性多于男性
    D、女孩是红绿色盲基因携带者，则该色盲基因一定是由父方遗传下来的
    考点：伴性遗传
    专题：
    分析：阅读题干可知，该题的知识点是人类的性别决定和伴性遗传，伴X隐性遗传病的特点和实例，先回忆相关知识点，然后分析选项进行解答．
    解答： 解：A、生物的性状可以由性染色体上的基因控制，也可以由常染色体上的基因控制，A错误；
    B、人类的红绿色盲基因位于X染色体上的非同源区段，Y染色体无对应的等位基因，B正确；
    C、红绿色患者，男性多于女性，C错误；
    D、女孩的色盲基因可能来自父亲，也可能来自母亲，D错误．
    故选：B．
    点评：本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系并应用相关知识通过分析、比较综合解答问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    小麦在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后，又遇大雨的天气，种子就容易在穗上发芽，其原因主要是（　　）
    A、高温条件下生长素转移到根部
    B、高温条件下脱落酸降解
    C、大雨提供萌发需要的水分
    D、雨水条件下乙烯不能正常发挥作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为番茄叶肉细胞内部分生理过程模式图，请回答下列问题：
    （1）图中可表示二氧化碳的是
     
    （填序号），物质①是在
     
    部位产生的．
    （2）图中A结构中形成的物质在B结构转化为物质⑦，并进入C结构中进一步代谢，则B结构是
     
    ， 物质⑦的名称是
     
    ．
    （3）请写出A结构中所发生的生理活动的总反应式
     
    ．
    （4）实验室中进行光合作用实验的植物，如果突然停止给予光照，那么在短时间内，该植物进行光合作用的细胞器中，三碳化合物含量
     
    （填“上升”或“下降”或“不变”）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对右列各图所表示的生物学意义的描述，正确的是（　　）
    A、若甲细胞减数分裂产生四个精子，则其基因型可能分别为AD、Ad、aD、ad
    B、乙图细胞一定是处于有丝分裂后期，该细胞处于前期时含有染色体8条
    C、丙图中的疾病为显性病，该家系中所有患者都是杂合子
    D、甲细胞若进行有丝分裂，则中期时细胞中将有两个基因A，两个基因a

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    线粒体是生物细胞中提供能量的“动力车间”，是一种半自主细胞器．下面有关线粒体的叙述正确的是（　　）
    A、线粒体能自我复制，它的遗传符合孟德尔定律
    B、线粒体能为生命活动提供ATP，故一切细胞都有线粒体
    C、线粒体内的部分酶是由线粒体的核糖体合成的
    D、线粒体内具有参与有氧呼吸的所有酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物在冬季来临过程中，随着气温的逐渐降低，体内发生了一系列适应低温的生理生化变化，抗寒能力逐渐增强．如图为冬小麦在不同时期含水量和呼吸速率变化关系图．请据图回答问题．

    （1）随气温下降植物的含水量下降的原因是
     
    ．
    （2）从水的角度分析植物抗寒性逐渐增强的原因是
     
    ．
    （3）从代谢角度分析，植物抗寒性逐渐增强的原因是
     
    ，有机物消耗减少，有利于可溶性糖积累，使细胞液浓度增大，不易结冰．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在某生态系统中，已知1只2kg的鹰要吃10kg的小鸟，0.25kg的小鸟要吃2kg的昆虫，而100kg的昆虫要吃1000kg的绿色植物．若各营养级生物所摄入的食物全转化成能量的话，那么，这只鹰转化绿色植物的百分比应为（　　）
    A、0.05%
    B、0.5%
    C、0.25%
    D、0.025%

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关利用哺乳动物红细胞进行实验的叙述，正确的是（　　）
    A、可用同位素标记法追踪血红蛋白的合成和分泌过程来证明生物膜之间的协调配合
    B、采用差速离心法将成熟的红细胞的各种细胞器分离开
    C、可用成熟的红细胞来制备纯净的细胞膜
    D、可用成熟的红细胞来提取DNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在向溶解DNA的NaCl溶液中，不断加入蒸馏水的目的是（　　）
    A、加快溶解DNA的速度
    B、加快溶解杂质的速度
    C、减小DNA的溶解度，加快DNA析出
    D、减小杂质的溶解度，加快杂质的析出

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