练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    【题目】下列有关微生物培养的叙述，正确的是（ ）

    A.培养过微生物的培养基经灭菌后仍可用于培养微生物

    B.涂布接种时，要待涂布器上酒精燃尽后冷却再使用

    C.对培养皿进行编号或标注时，应使用记号笔在皿盖标记便于观察

    D.可用牛肉膏蛋白胨培养基分离固氮菌

    【答案】B

    【解析】

    常用的灭菌方法：干热灭菌法、灼烧灭菌法、高压蒸汽灭菌法。

    A、培养过微生物的培养基应该经灭菌后扔掉，A错误；
    B、涂布接种时，应该将沾有少量酒精的涂布器在火焰上引燃，待酒精燃尽后，冷却8-10s，B正确；
    C、对培养皿进行标记时，应该在皿底进行标记，C错误；
    D、牛肉膏蛋白胨培养基含氮，应该用不含氮的培养基培养固氮菌，D错误。
    故选B。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长

    A. t1-t2时间段内甲、乙种群都呈“S”型增长

    B. t4时，甲的种群密度最小，乙的种群密度最大

    C. 甲、乙种群数量达到最大值的时间分别为t3和t5

    D. t2-t3时间段内甲种群出生率小于死亡率，乙种群出生率大于死亡率

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列是有关二倍体生物的细胞分裂信息。请据图分析回答下列问题。

    （1）图5细胞对应于图2中的___________段（填序号）。图2中D2E2染色体的行为变化，与图1中的______________段变化相同。

    （2）图5子细胞的名称为______________________。图3～图5中的哪一个细胞正在发生基因的分离与自由组合？___________________________________。

    （3）图3细胞中①和⑤在前一时期是___________________。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为发生在拟南芥植株体内的某些代谢过程，请回答：

    （1）图甲中主要在细胞核中进行的过程是________（填序号）。

    （2）图乙对应图甲中的过程____（填序号）。mRNA适于用作DNA的信使，原因是_______________________。

    （3）图丙所示的DNA若部分碱基发生了变化，但其编码的氨基酸可能不变，其原因是___________________。

    （4）若在体外研究mRNA的功能，需先提取拟南芥的DNA，图丙所示为拟南芥的部分DNA，若对其进行大量复制共得到128个相同的DNA片段，则至少要向试管中加入______个胞嘧啶脱氧核苷酸。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是某草原生态系统中部分营养结构，若蛇取食鼠的比例由1/4调整到3/4，假设能量传递效率按20%计算，从理论上分析，改变取食比例后蛇体重增加1 kg，人能比原来多增重

    A. 2kg B. 2.5kg C. 4kg D. 4.5kg

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】豌豆苗横放一段时间后的生长状况如图甲；用不同浓度的生长素溶液处理豌豆幼苗茎切段，其长度变化如图乙；棉花、苹果等枝条去除顶芽后的生长状况如图丙。下列有关说法中正确的是（ ）

    A. 题中三组实验均可证明生长素的作用具有两重性

    B. 图丙中的去顶操作有利于侧枝的生长，但是不利于棉花产量的提高

    C. 由图乙可知，促进豌豆幼苗茎切段生长的最适生长素浓度是 400mg/L

    D. 图甲中 a、b、c 三处的生长素均具有促进作用

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是玉米田生态系统中的食物网。下列叙述正确的是

    A. 生态系统组成成分除图示外还有分解者 B. 鸟和蛇之间既存在捕食又存在竞争关系

    C. 虫的数量减少，对鸟的影响比对蛇的大 D. 农作物的能量至少有10％传递给鼠

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】从物质循环的角度看，人体内的碳元素就其根源来自（ ）

    A.食物中的碳B.大气中的二氧化碳

    C.燃料中的碳D.生物环境中的碳

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为大肠杆菌基因表达的调控机制，当环境中不存在乳糖时，调节基因表达产生的阻抑物能与操纵基因结合，导致RNA聚合酶不能与启动子结合，使结构基因（基因A、B、C）不能表达。当环境中存在乳糖时，乳糖与阻抑物结合，RNA聚合酶与启动子结合使结构基因表达，合成酶1、酶2、酶3来分解乳糖。据图回答下列问题：

    （1）过程①所需要的原料是________，与基因的复制过程相比，该过程特有的碱基配对方式是__________。

    （2）阻抑物阻止结构基因表达是通过影响基因表达过程中的________过程来实现的。酶1、酶2、酶3的空间结构不同的根本原因是_________。

    （3）图中遗传信息能稳定传递的主要原因是①②过程中都遵循________原则。图示调节过程反映了_________及基因与环境之间存在着复杂的相互作用，共同精细地调控生物体的生命活动。

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案