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【题目】下列有关微生物培养的叙述,正确的是(

A.培养过微生物的培养基经灭菌后仍可用于培养微生物

B.涂布接种时,要待涂布器上酒精燃尽后冷却再使用

C.对培养皿进行编号或标注时,应使用记号笔在皿盖标记便于观察

D.可用牛肉膏蛋白胨培养基分离固氮菌

【答案】B

【解析】

常用的灭菌方法:干热灭菌法、灼烧灭菌法、高压蒸汽灭菌法。

A、培养过微生物的培养基应该经灭菌后扔掉,A错误;
B、涂布接种时,应该将沾有少量酒精的涂布器在火焰上引燃,待酒精燃尽后,冷却8-10sB正确;
C、对培养皿进行标记时,应该在皿底进行标记,C错误;
D、牛肉膏蛋白胨培养基含氮,应该用不含氮的培养基培养固氮菌,D错误。
故选B

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长

A. t1-t2时间段内甲、乙种群都呈“S”型增长

B. t4时,甲的种群密度最小,乙的种群密度最大

C. 甲、乙种群数量达到最大值的时间分别为t3和t5

D. t2-t3时间段内甲种群出生率小于死亡率,乙种群出生率大于死亡率

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列是有关二倍体生物的细胞分裂信息。请据图分析回答下列问题。

1)图5细胞对应于图2中的___________段(填序号)。图2D2E2染色体的行为变化,与图1中的______________段变化相同。

2)图5子细胞的名称为______________________。图3~图5中的哪一个细胞正在发生基因的分离与自由组合?___________________________________

3)图3细胞中①和⑤在前一时期是___________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为发生在拟南芥植株体内的某些代谢过程,请回答:

1)图甲中主要在细胞核中进行的过程是________(填序号)。

2)图乙对应图甲中的过程____(填序号)。mRNA适于用作DNA的信使,原因是_______________________

3)图丙所示的DNA若部分碱基发生了变化,但其编码的氨基酸可能不变,其原因是___________________

4)若在体外研究mRNA的功能,需先提取拟南芥的DNA,图丙所示为拟南芥的部分DNA,若对其进行大量复制共得到128个相同的DNA片段,则至少要向试管中加入______个胞嘧啶脱氧核苷酸。

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【题目】如图是某草原生态系统中部分营养结构,若蛇取食鼠的比例由1/4调整到3/4,假设能量传递效率按20%计算,从理论上分析,改变取食比例后蛇体重增加1 kg,人能比原来多增重

A. 2kg B. 2.5kg C. 4kg D. 4.5kg

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【题目】豌豆苗横放一段时间后的生长状况如图甲;用不同浓度的生长素溶液处理豌豆幼苗茎切段,其长度变化如图乙;棉花、苹果等枝条去除顶芽后的生长状况如图丙。下列有关说法中正确的是( )

A. 题中三组实验均可证明生长素的作用具有两重性

B. 图丙中的去顶操作有利于侧枝的生长,但是不利于棉花产量的提高

C. 由图乙可知,促进豌豆幼苗茎切段生长的最适生长素浓度是 400mg/L

D. 图甲中 a、b、c 三处的生长素均具有促进作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是玉米田生态系统中的食物网。下列叙述正确的是

A. 生态系统组成成分除图示外还有分解者 B. 鸟和蛇之间既存在捕食又存在竞争关系

C. 虫的数量减少,对鸟的影响比对蛇的大 D. 农作物的能量至少有10%传递给鼠

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【题目】从物质循环的角度看,人体内的碳元素就其根源来自(

A.食物中的碳B.大气中的二氧化碳

C.燃料中的碳D.生物环境中的碳

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为大肠杆菌基因表达的调控机制,当环境中不存在乳糖时,调节基因表达产生的阻抑物能与操纵基因结合,导致RNA聚合酶不能与启动子结合,使结构基因(基因ABC)不能表达。当环境中存在乳糖时,乳糖与阻抑物结合,RNA聚合酶与启动子结合使结构基因表达,合成酶1、酶2、酶3来分解乳糖。据图回答下列问题:

1)过程①所需要的原料是________,与基因的复制过程相比,该过程特有的碱基配对方式是__________

2)阻抑物阻止结构基因表达是通过影响基因表达过程中的________过程来实现的。酶1、酶2、酶3的空间结构不同的根本原因是_________

3)图中遗传信息能稳定传递的主要原因是①②过程中都遵循________原则。图示调节过程反映了_________及基因与环境之间存在着复杂的相互作用,共同精细地调控生物体的生命活动。

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