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    10．如图为某同学所绘某绿色植物的叶肉细胞在光照强度分别为a、b、c、d时，单位时间内CO2和O2释放量的变化图．有关叙述不正确的是（　　）
    A．光照强度为a时，该细胞不进行光合作用
    B．光照强度为b时，该细胞只能进行无氧呼吸
    C．光照强度为c时，所对应的柱状图是错误的
    D．光照强度为d时，该细胞的实际光合作用速率为8个单位

    分析 阅读题干和题图可知，本题是细胞的光合作用与呼吸作用的题目，先分析题图获取信息，然后根据选项涉及的具体内容分析综合进行判断．

    解答 解：A、分析柱形图可知，光照强度为a时，该细胞释放二氧化碳，这说明光合作用小于呼吸作用，但不能说明细胞是否进行光合作用，A错误；
    B、分析柱形图可知，光照强度b时，该细胞既不释放氧气，也不释放二氧化碳，说明光合作用与呼吸作用强度相等，B错误；
    C、分析题图可知，光照强度为c时，二氧化碳释放量与氧气释放量相等，这是不可能的，所以光照强度为c时，所对应的柱状图是错误的，C正确；
    D、分析题图可知，光照强度为d时，二氧化碳释放量是8个单位，这是净光合作用强度，该细胞的实际光合作用速率为净光合速率加上呼吸速率，应大于8个单位，D错误．
    故选：ABD．

    点评 本题的知识点是光合作用与呼吸作用的关系，光照强度对光合作用的影响，净光合作用强度、实际光合作用强度与呼吸作用强度之间的关系，主要考查学生对光合作用与细胞呼吸过程的理解与综合应用能力．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．下列是细胞的部分结构放大图，请据图回答下列问题：
    （1）在植物细胞有丝分裂末期，将一个细胞分裂为两个子细胞的过程中，与细胞壁形成有关的细胞器[①]高尔基体．
    （2）在细胞分裂间期，被碱性染料染成深色的结构是[c]染色质，细胞进行生命活动所需的能量主要由[②]线粒体供给．
    （3）观察活细胞中的②常用的染色剂是健那绿染液．
    （4）图中不属于生物膜系统的是⑤（填序号），不符合孟德尔遗传规律的遗传物质存在于②、④（填序号）中．
    （5）用含有35S标记的氨基酸的培养基培养动物细胞，该细胞能合成并分泌一种含35S的蛋白质，请写出35S在细胞各结构间移动的先后顺序（用“→”和序号表示先后顺序）：⑤→③→①→⑥．
    （6）信使RNA在细胞核中合成后由细胞核进入细胞质中并与核糖体结合，通过的生物膜的层数是0层．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．改变光照强度，对甲乙两种植物的相关生理过程进行了测定，得到了下表数据（光照强度的单位为千勒克斯，CO2的吸收和释放速度的单位不作要求）：
    （1）请根据表格中乙植物的数据，在图1中把乙植物曲线补充完整（单位省略）
    光合作用与呼吸作用速率相等时的光照强度光饱和时的光照强度光饱和时植物吸收CO2的速度黑暗条件下CO2释放的速度
    甲植物131810
    乙植物383015

    （2）当光照强度3千勒克斯时，甲植物光合作用消耗CO2速度是快．写出光合作用的化学反应式：慢．
    （3）上图2所示装置可以测定一些生理活动强度，回答相关问题（仅考虑以葡萄糖为呼吸作用底物）：
    ①若甲烧杯中为酵母菌培养液，乙烧杯中为NaOH溶液，则液滴会向左移动，单位时间内移动的距离可代表酵母菌有氧呼吸（填“有氧呼吸”“无氧呼吸”）的强度．
    ②若甲烧杯中为酵母菌培养液，乙烧杯中为清水，若液滴向右移动，说明酵母菌呼吸作用释放的CO2大于消耗的O2，单位时间内移动的距离可以代表酵母菌无氧呼吸（填“有氧呼吸”“无氧呼吸”）的强度．
    ③若甲烧杯中为小球藻培养液，乙烧杯中为CO2缓冲溶液，装置置于一定的光照强下，若液滴向右移动，单位时间内移动的距离可以代表小球藻净光合作用（填“真光合作用”“净光合作用”）的强度．
    ④若甲烧杯中为小球藻培养液，乙烧杯中为CO2缓冲溶液，装置置于黑暗中，则液滴会向左移动，单位时间内移动的距离可以代表小球藻有氧呼吸的强度．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．人的黑发对金黄色发为显性，一对黑发夫妇全为杂合子，他们的两个孩子中，其中一个为黑发，另外一个为金黄色发（不考虑两个孩子出生的先后）的概率为（　　）
    A．$\frac{3}{16}$B．$\frac{9}{16}$C．$\frac{6}{16}$D．$\frac{1}{16}$

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列关于细胞分裂、分化、衰老和死亡的叙述，正确的是（　　）
    A．细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异，导致细胞的形态和功能各不相同
    B．个体发育过程中细胞的分裂、分化和凋亡对于生物体都是有积极意义的
    C．细胞分裂、细胞分化都存在于个体发育整个生命过程中
    D．多细胞生物细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列有关人体稳态与调节的叙述，正确的是（　　）
    A．维持稳态依赖于机体神经-体液的调节网络
    B．内环境渗透压大小主要取决于水和无机盐
    C．下丘脑不仅能分泌激素还能产生冷觉
    D．由内环境的成分可推知某种疾病的发病风险

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．2014年5月初，由于成都周边地区焚烧秸秆，造成市区空气重度污染．为此，成都某中学一高三学生设计出了循环型农业体系（如图）．据其介绍，该体系实施能把秸秆综合利用率提高到80%，并能推进畜禽养殖清洁生产等目标．据图回答下列问题：

    （1）生态系统中消费者的存在，能够加快生态系统的物质循环；严重的森林火灾后的群落演替类型属于次生演替．
    （2）图中所示生物中属于分解者的是蘑菇和蚯蚓；若牛同化的能量是a kJ，其中最多有0kJ流入蚯蚓体内．如果将秸秆喂牲畜，畜粪进沼气池，发酵产生的沼气做燃料，将沼气池中的沼渣做肥料，就能实现对能量的多级利用，大大提高了能量的利用率，而且使能量流向了对人类最有益的部分．
    （3）现要调查农田土壤中小动物的丰富度，采用取样器取样法取样．对不认识的动植物可记为“待鉴定××”，并记录它们的（形态）特征．
    （4）农田生态系统弃耕一段时间后，会长出多种杂草和小灌木，其抵抗力稳定性会提高．
    （5）在生态系统中，基本组成元素能在生物群落和无机环境中不断循环，为什么还要往农田中不断施加氮肥？其最主要的原因是氮元素不断通过农产品输出该生态系统．
    （6）为避免人类活动对野生的影响，国家建立了四川卧龙自然保护区，这属于生物多样性保护类型中的就地保护．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．科学家在水稻中发现了GIF1基因，该基因的表达产物能催化淀粉的生成，当该基因出现突变时，水稻则无法长出正常籽粒．
    （1）上述资料表明，基因可通过控制酶的合成来控制代谢过程控制生物性状．
    （2）水稻的早熟（D）对晚熟（d）为显性，抗病（R）对易感病（r）为显性，两对相对性状独立遗传．现将早熟易感病和晚熟抗病两个纯种植株杂交，得到F1．F1自交，获得F2植株1616株，理论上早熟抗病植株有909株，其中杂合子占808株．
    （3）要想在较短时间内培育出早熟抗病的新品种，最佳的育种方法是单倍体育种（先进行杂交育种，再进行单倍体育种）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列有关细胞工程的叙述，不正确的是（　　）
    A．细胞工程是在细胞水平或细胞器水平上改造细胞的技术
    B．细胞工程与基因工程均属于定向改造生物的现代生物技术
    C．细胞的全能性是植物组织培养和动物细胞培养的理论基础
    D．可在细胞整体水平上获得细胞产品

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