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小蚌兰叶片正面呈绿色,背面呈紫红色,常用作盆栽观赏.下图是该植物光合作用和呼吸作用示意图.

(1)图中①中所发生的反应属于
 
阶段,场所为
 
.CO2转变为(CH2O)需经历
 
 
两个过程.若突然停止光照,则C3含量的变化为
 
(填升高或降低).
(2)④⑤过程发生的场所分别是
 
 

(3)某小组研究该植物叶片在发育过程中,净光合速率及相关指标的变化如曲线所示.请分析回答:小蚌兰叶片在发育过程中的BC阶段,净光合速率较低,据图推测原因可能是:①
 
;②
 

在此阶段适当增加光照强度,该植物叶片的净光合速率
 
(填“增大”、“减小”或“基本不变”)将处于A发育时期的多株小蚌兰置于光照、温度适宜的密闭容器中,一段时间后,A时期的叶肉细胞中开始积累
 
,是由于
 
,导致叶肉细胞进行无氧呼吸.
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:影响光合作用的环境因素:
1、温度对光合作用的影响:在最适温度下酶的活性最强,光合作用强度最大,当温度低于最适温度,光合作用强度随温度的增加而加强,当温度高于最适温度,光合作用强度随温度的增加而减弱.
2、二氧化碳浓度对光合作用的影响:在一定范围内,光合作用强度随二氧化碳浓度的增加而增强.当二氧化碳浓度增加到一定的值,光合作用强度不再增强.
3、光照强度对光合作用的影响:在一定范围内,光合作用强度随光照强度的增加而增强.当光照强度增加到一定的值,光合作用强度不再增强.
分析图示,①表示光合作用的光反应阶段,②表示光合作用的暗反应阶段,③表示有氧呼吸第一阶段,④表示有氧呼吸第二阶段,⑤表示有氧呼吸第三阶段.
解答: 解:(1)图1中①中所发生的反应属于光反应阶段,场所为基粒或类囊体薄膜.CO2转变为(CH2O)需经历CO2的固定、C3还原两个过程.若突然停止光照,光反应产生的[H]和ATP减少,被还原的C3减少,而CO2被C5固定形成C3的过程不变,故C3含量升高.
(2)④表示有氧呼吸第二阶段,场所是线粒体基质,⑤表示有氧呼吸第三阶段,场所是线粒体内膜.
(3)在发育过程中的BC阶段,净光合速率较低,推测原因可能是:①叶绿素含量低,光能吸收不足,导致光反应降低;②气孔开放度相对低,二氧化碳供应不足.在此阶段适当增加光照强度,该植物叶片的净光合速率基本不变.将处于A发育时期的多株小蚌兰置于光照、温度适宜的密闭容器中,一段时间后,由于新叶未展开,无法进行光合作用,氧气浓度下降,导致叶肉细胞进行无氧呼吸.因此A时期的叶肉细胞中开始积累酒精.  
故答案为:
(1)光反应        基粒或类囊体薄膜        CO2的固定        C3还原         升高
(2)线粒体基质       线粒体内膜
(3)①叶绿素含量低,光能吸收不足,导致光反应降低(意思对即可得分);
    ②气孔开放度相对较低,二氧化碳供应不足             基本不变             酒精          
     新叶未展开,无法进行光合作用,氧气浓度下降(A发育时期,植物只进行呼吸作用,氧气浓度下降)
点评:本题意在考查学生对知识的理解能力.光合作用是考查的重点和难点,可以通过流程图分析,表格比较,典型练习分析强化学生的理解.要注意,对于绿色植物来说,在有光的条件下可以进行光合作用,也可以进行细胞呼吸,在黑暗条件下只能进行细胞呼吸,所以要想研究植物的光合作用,先要研究细胞呼吸与光合作用的关系.光合作用合成有机物,而呼吸作用分解有机物.光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气,呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于叶肉细胞能量代谢的叙述中,正确的是(  )
A、只要提供O2,线粒体就能为叶绿体提供CO2和ATP
B、无光条件下,线粒体和叶绿体都产生ATP
C、叶绿体和线粒体都有ATP合成酶,都能合成ATP
D、适宜光照下,叶绿体和线粒体合成的ATP都需要O2

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物体中酪氨酸几乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,这种差异主要取决于(  )
A、两者的结构完全不同
B、酪氨酸的氨基多
C、两者的R基组成不同
D、精氨酸的羧基多

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答与酵母菌相关的生物技术问题:
(1)用葡萄酿制果酒时,不可过度清洗葡萄,原因是
 
.发酵装置如图,葡萄汁装入发酵瓶时,要留有大约
1
3
的空间,其目的是
 
.若阀a、b一直打开,最后的发酵产物是
 
(果酒/果醋).
(2)具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌是理想的酒精发酵菌种,对野生酵母菌进行诱变后通过筛选可以得到具有这些特性的突变菌,诱变及筛选过程如下:
步骤1:野生菌培养一段时间后,接受紫外线照射进行诱变处理.
步骤2:制备选择培养基:在基本培养基的基础上,注意添加
 
和调低pH,加琼脂后灭菌,制成固体平板.
步骤3:将诱变处理后的菌液稀释涂布平板.
步骤4:根据
 
选出突变菌.
(3)上述步骤2、3的目的分别是
 
 

(4)植物秸秆的主要成分为木质素、纤维素和半纤维素,但是酵母菌却无法直接利用,原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在矮牵牛的体内能合成一种能抗除草剂的物质即抗草胺磷,如图是利用矮牵牛来培养转基因大豆的过程.

(1)图中①应为
 
.在构建①的过程中,要用到的对识别的序列具有特异性的酶是
 

(2)在将①导入土壤农杆菌之前,往往要用
 
处理土壤农杆菌,使之成为
 
细胞,然后将它们在缓冲液中混合培养以完成转化过程.
(3)②中的部分农杆菌不能在含四环素培养基上生长,其原因是
 

(4)A→B过程需要在恒温箱中
 
培养,注意观察、记录
 
的生长情况.
(5)人工种子是以图中
 
(用字母和箭头表示)过程中形成的
 
、不定芽、顶芽和腋芽等为材料,经过
 
包装得到的种子.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示用某种农作物①和②两个品种分别培育出④、⑤、⑥三个品种的过程,相关叙述正确的是(  )
A、由③培育出④的常用方法Ⅲ是用花药离体培养
B、由①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分别杂交和测交
C、由③培育出⑥的常用方法Ⅳ是用物理的或化学的方法进行诱变处理
D、图中培育出⑤所依据的原理是基因突变和基因重组

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科目:高中生物 来源: 题型:

土壤农杆菌是一种能引起双子叶植物产生冠瘿瘤的土壤细菌,它带有一个大的质粒叫Ti质粒,它是携带细菌DNA向宿主植物基因组转化所需信息的重要片段,只有T-DNA片段才转入植物细胞的基因组.结构及转化过程如图所示,回答相关问题:

(1)为了使某种植物具有抗旱性状而又不引起植物产生冠瘿瘤,需对Ti质粒进行修饰,即祛除瘤基因,将抗旱基因转移至
 
,然后在一定条件下将外植体在含土壤农杆菌的稀释培养基上培养,此时修饰的T-DNA转入植物细胞并整合到植物基因组中.以上过程需要的工具有
 

(2)将上述外植体置于一个含有某种抗生素的合适培养基中进行筛选,发生转化的外植体开始增殖,形成
 
,通过产生不定芽再长出整个植物.
(3)基因转化是否成功应对转基因植物进行鉴定,可以直接在
 
水平对转基因植物与非转基因植物进行比较.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生态学规律的叙述正确的是(  )
A、在农田中适当增加食物链,能提高该生态系统的抵抗力的稳定性
B、低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡
C、雄鸟求偶时进行复杂的求偶炫耀说明信息传递能调节种间关系
D、红树林在调节气候方面发挥了重要的作用,这体现了生物多样性的间接价值

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科目:高中生物 来源: 题型:

某科研小组为了探究不同条件对植物有关生命活动的影响,将8株大小和长势相同的盆栽天竺葵分别种在密闭的玻璃容器中,在不同实验条件下定时测定密闭容器中二氧化碳含量的变化,实验结果如表.下列分析正确的是(  )
组别12345678
温度(℃)1010202030304040
光照强度(lx)10000100001000010000
开始时CO2量(g)5.05.05.05.05.05.05.05.0
12h后CO2量(g)4.55.13.55.41.95.92.05.8
A、该实验的目的是探究不同温度和光照强度对光合速率的影响
B、设置2、4、6、8等四个组是为了排除光照对实验结果的干扰
C、第5组条件下12h天竺葵光合作用实际消耗CO2的量为4.0g
D、根据该实验结果可知光合作用与呼吸作用的最适温度一定相同

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