（10分）激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞传递至靶细胞，下图表示某高等动物激素的分泌及作用机制，请结合所学知识及图中相关信息回答以下问题：
（1）图中甲、乙、丙表示该动物的器官，其中具有神经传导和激素分泌双重功能的器官是[ ]_________。该器官神经元之间相接触的部分称为_________________，兴奋通过该结构时，信号转变过程是______________________________。
（2）a、b过程表示激素①分泌的分级调节；c、d的调节过程是：当激素①的含量增加到一定程度时，对甲和垂体的分泌活动起 作用。若激素①表示雌性激素，则物质b是__________，激素①进入靶细胞的方式是______________。激素①进入细胞内，通过影响f的活动以及g、h的形成，即影响 过程而调节生命活动。
（3）若结构乙表示胰岛B细胞，该细胞分泌的激素②的生理功能是_________________________。
（1）[甲]下丘脑 突触 电信号—化学信号—电信号
（2）抑制 促性腺激素 自由扩散 基因表达 （3）促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖
解析试题分析：（1）甲是小丘脑，既能分泌激素又能进行神经传导，所以具有神经传导和激素分泌双重功能，神经传导中，在神经纤维上以局部电流的形式传导，在神经元之间存在突触结构，释放化学递质，以化学信号传导；（2）过程abe是分级调节，cd是反馈调节，当激素①的含量增加到一定程度时，对甲和垂体的分泌活动起抑制作用，若激素①表示雌性激素，丙是性腺，则物质b是促性腺激素，化学本质是固醇，进入靶细胞的方式是自由扩散。f是DNA，j是mRNA，h是多肽，即激素可以影响基因表达调节生命活动；（3）胰岛B细胞可以分泌胰岛素，通过促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖而起到降血糖的作用。
考点：本题考查激素调节的相关知识，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
下图表示人体的特异性免疫过程，请据图回答：
(1)①表示____________________________________________ ， d是________细胞。图中B物质是___ ，其化学本质是_____________。
(2)图中c是 细胞，它能大量产生少量 细胞和大量 细胞。
(3)人体消灭结核杆菌（寄生在细胞内）主要的免疫方式是图中的________(填编号)。
(4)HIV侵入人体后，主要攻击的是细胞_______(填字母)，导致获得性免疫缺陷综合症。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（13分）下图是几种生物的基本结构单位，请据图回答：
(1)图中拟核中重要的化学成分是________，A和B在结构上不同于C、D结构图的显著特点是________ ；A、B、C、D的统一性表现在__________________。图中需要与其他分化的细胞合作才能完成其生命活动的细胞是 。
(2)图中能进行光合作用的细胞是________，能完成此生理过程的物质基础是因为其内含有____________，因而它是一类营________生活的生物。C与D在细胞结构的区别是__________________________。
(3)C和D的遗传物质主要存在于 。
(4)C、D在结构上由于都具有[ ]________、[ ]________和[ ]__________而使得这两者之间具有________性。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（8分）将某种植物高茎与矮茎的两种个体（结实颜色未知）相互传粉，观察子一代果实的颜色；子一代结黄果个 体相互传粉，结白果个体相互传粉，观察子二代个体所结果实的颜色。若茎的高矮与果实的颜色分别由细胞核 中非同源染色体上的等位基因控制，实验过程及结果如下图所示：
(1)通过图中杂交实验的结果如何判断果实颜色的显隐性关系？
__________________________________________________________________.
(2)若亲代矮茎植株均结黄果，则F2中结黄果与结白果的个体数量理论比为 ___________。
(3)分析实验过程，亲代高茎个体所结果实的颜色为___________，子二代个体中高茎个体所占比例为 ___________ 。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（12分）下图为某二倍体雌性生物细胞分裂模式图，据图回答。
(1)图乙中含有 对同源染色体。
(2)图乙为细胞 期图像，该时期的前一个时期的主要特征是 。
(3)若2号染色体是X染色体，则该细胞中的X染色体还有_ 。（填数字）
(4)DNA复制发生在图甲中的 段，图丙对应于图甲中的 段。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（现代生物科技专题，10分）如图是某单基因遗传病的家系图。
(1)为研究其发病机理，通常采用 _________获得大量致病基因，该技术成功的关键是要有 ________ 酶。
(2)为诊断2号个体是否携带致病基因，通常采用的分子生物学检测方法是 。
(3)该病会导致病人免疫能力下降，被病毒感染后的治疗需要大量的抗体。临床使用的小 鼠免疫后制备的鼠源性单抗，具有___ 、__________的特点，并可能 __________ ，但存在一些弊端，其中之一是会引起人体抗鼠源抗体反应。5号个体在连续隔周注射某种鼠源性单抗治疗一种病毒感染性疾病，开始病毒量明显减少，一段时间后，这种病毒量又开始上升，排除病毒变异的因素，上升原因还可能是人体产生了 __________ ，使鼠源抗体不能发挥抗病毒的作用。
(4)目前，研究人员可应用 __________ 技术，改造鼠源性抗体分子的结构，降低鼠源性抗体的人体反应。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
(14分)某种昆虫的性染色体组成为XY型，其体色(A、a)有灰身和黑身两种，眼色(B、b)有红眼和白眼两种，两对基因位于不同对的染色体上。与雄虫不同，雌虫体色的基因型无论为哪种，体色均为黑身。下表是两组杂交实验：
（1）仅根据 组的杂交结果，既可判断体色性状的显隐性关系，又可判断 基因位于X染色体上。
（2）若只考虑体色的遗传，则乙组产生的子代黑身个体中，杂合子所占比例为 。
（3）若甲组的两亲本体色均为黑色，则两亲本体色和眼色基因型是 。
（4）一个基因型为AaXBXb的卵原细胞，在减数分裂过程中发生了两次异常的染色体分离，其他变化均为正常进行，且没有发生基因突变和交叉互换现象，最终产生了一个基因型为AaXbXb的卵细胞，则同时产生的三个极体的基因型分别是 。
(5)此种昆虫喜欢捕食的某种植物有宽叶(显性B)和狭叶(隐性b)两种叶型，B、b均位于x染色体上，已知基因b为致死基因，为了探究基因b的致死类型，某生物兴趣小组以杂合的宽叶雌性与狭叶雄性杂交，根据实验结果推测：
①若后代中 ，说明基因b使雄配子致死；
②若后代中 ，说明基因b使雌配子致死；
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（13分）请回答有关植物生命活动的问题：
（1）直接给细胞的主动运输提供能量的有机物的结构简式是 ，根细胞形成它时所需能量来自 （填生理过程）。
（2）右图为光合作用过程示意图。②③过程进行的场所分别是 、 。色素提取时用 （有机溶剂），四种色素中溶解度最大的是 。光合作用中能量转变是 → → 。
（3）在光合作用中，光反应能为暗反应提供 、 （填物质）。如果在各种条件都很适宜的情况下，突然除去右图中的X，可以测出短时间内C5的含量变化是 。
（4）请写出光合作用的反应式_______________________________________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
(11分)某植物的花色有紫色、红色和白色三种类型，该性状是由两对独立遗传的等位基因(A、a和B、b)决定的，且只有在两种显性基因同时存在时才能开紫花。下面为该植物纯合亲本间杂交实验过程，已知红花亲本的基因型为AAbb，请分析回答：
组合1：亲本 白花×红花→F1紫花→F2 9／16紫花：3／16红花：4／16白花
组合2：亲本 紫花×红花→F1紫花→F2 3／4紫花：1／4红花
组合3：亲本 紫花×白花→F1紫花→F2 9／16紫花：3／16红花：4／16白花
(1)第1组实验中白花亲本的基因型为____________，F2中紫花植株的基因型应为_________________________________，F2表现为白花的个体中，与白花亲本基因型相同的占__________。
(2)若第3组实验的F1与某白花品种杂交，请简要分析杂交后代可能出现的表现型比例
及相对应的该白花品种可能的基因型：
①如果杂交后代紫花：白花=1：1，则该白花品种的基因型是____________。
②如果杂交后代________________________，则该白花品种的基因型是aabb。
③如果杂交后代________________________，则该白花品种的基因型是aaBb。
(3)请写出第2组实验的遗传图解：
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com