A. | 植物组培获得的试管苗,可能为杂合子,可能为纯合子,也可能为单倍体 | |
B. | 同一株绿色开花植物不同部位的细胞经组培获得的愈伤组织基因型一定相同 | |
C. | 动物克隆的技术基础是动物的细胞和组织培养 | |
D. | 为了防止细胞培养过程中细菌的污染,可向培养液中加入适量的抗生素 |
分析 植物组织培养获得的试管苗的基因型为亲代植株决定,因此可能为杂合子,也可能为纯合子.如果培养的外植体是体细胞,则可能会获得二倍体;如果培养的是花粉粒,则获得的是单倍体.
植物的器官包括:根、茎、叶、花、果实、种子.植物根茎叶属于植物的体细胞,因此这些器官经过组织培养产生的愈伤组织基因型相同,而花药离体培养获得的单倍体,其基因只有体细胞的一半.
解答 解:A、由于植物组织培养属于无性生殖,植物组培获得的试管苗的基因型与亲本的基因型相同,可能为杂合子,也可能为纯合子,如果是由花药发育而来的幼苗,就是单倍体,A正确;
B、同一植株不同细胞经培养获得的愈伤组织基因不一定相同,如花粉细胞培养形成的愈伤组织细胞的基因只有体细胞的一半,B错误;
C、动物的细胞和组织培养是动物细胞工程的技术基础,C正确;
D、抗生素具有杀菌作用,因此为了防止细胞培养过程中细菌的污染,可向培养液中加入适量的抗生素,D正确.
故选:B.
点评 本题考查了动物细胞培养和植物组织培养方面的知识,属于考纲中识记、理解层次的要求,难度适中.在植物培养过程中,要注意选材,如果选择的材料为体细胞,则产生的后代与亲代相同;如果选择的是花药,则产生的后代为单倍体,基因或染色体只有体细胞的一半.并且前者为无性生殖,后者为有性生殖.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ACA具有特异性 | |
B. | ACA可能导致免疫缺陷病 | |
C. | ACA的加工需要高尔基体 | |
D. | ACA可能使分裂产生的子细胞出现染色体变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该细胞中不含同源染色体 | |
B. | 细胞所处时期是减数第二次分裂后期 | |
C. | 该细胞不会存在于动物的卵巢中 | |
D. | 该细胞的生物可能是雄性动物 |
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科目:高中生物 来源:2016年广东省湛江市普通高考测试(一)理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为生态系统碳循环示意图,图中字母代表生态系统组成成分,数字表示碳的流动过程。下列叙述正确的是
A.图中生产者、A、B、C构成了两条食物链
B.大力增强过程①可一定程度缓解温室效应
C.经过程③的碳全部储存于B体内的有机物中
D.农业上的中耕松土可以加强过程⑦
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因导入 | B. | 基因突变 | C. | 基因复制 | D. | 基因分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 愈伤组织的细胞能够进行细胞分裂 | |
B. | 用叶培养形成的愈伤组织细胞能够进行光合作用 | |
C. | 培养愈伤组织的培养基中应含有有机养料 | |
D. | 愈伤组织是一种高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 正常情况下,酿酒酵母细胞可能会出现32个以上的DNA分子 | |
B. | 姐妹染色单体中含一个亲代DNA分子和一个子代DNA分子 | |
C. | 人工合成染色体,需要核苷酸、氨基酸、磷脂和ATP等原料 | |
D. | 酵母菌细胞有复杂的生物膜系统,氨基酸的脱水缩合在此进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内质网广阔的膜面积为多种酶提供了大量的附着位点 | |
B. | 叶绿体每个基粒都由一个个圆饼状的囊状结构堆叠而成 | |
C. | 线粒体和叶绿体增大膜面积的方式相同 | |
D. | 树突扩大了神经细胞的表面积,有利于接受刺激并将冲动传入细胞体 |
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