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如图是苹果醋的制作简图,据图回答有关问题:

(1)在果汁加工中,果胶不仅影响水果的
 
率,还使果汁浑浊,制备纯净果汁时常加入来自
 
发酵生产的果胶酶.为便于工业化使用,常对酶采用
 
技术,常用方法有
 
等.
(2)过程①中使用到的微生物是
 
,发酵装置中往往放置一装有水的弯曲玻璃管,目的是防止氧气进入,防止
 
污染,还有
 
.发酵时温度一般控制在
 
℃范围内.
(3)过程②使用到的微生物是
 
.过程③的进行需要温度控制在30~35℃,时间控制在
 
天左右,并注意适时通过充气口
 
考点:酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋
专题:
分析:分析题图:图示为苹果醋的制作简图.①表示利用鲜苹果汁制备高纯度苹果酒;②表示利用高纯度苹果酒发酵形成苹果原醋;③表示苹果原醋和苹果汁等原料经过进一步发酵形成苹果醋.
解答: 解:(1)在果汁加工中,果胶不仅影响水果的出汁率,还使果汁浑浊;根据酶的专一性原理,制备纯净果汁时常加入来自霉菌发酵生产的果胶酶.为便于工业化使用,常采用固定化酶技术;固定方法有包埋法、化学结合法和物理吸附法,而固定化酶常用化学结合法(或物理吸附法).
(2)①表示利用鲜苹果汁发酵产生苹果就,该过程中使用到的微生物是酵母菌;果酒发酵装置中往往放置一装有水的弯曲玻璃管,目的是防止氧气进入,防止杂菌污染,同时还能排出发酵过程中产生的CO2,减小瓶中压力.酵母菌生存的适宜温度是18~25℃,因此果酒发酵时温度一般控制在18~25℃范围内.
(3)②表示利用苹果酒发酵形成苹果醋,该过程使用到的微生物是醋酸菌.醋酸菌生存的适宜温度是30~35℃,且为嗜氧菌,因此过程③的进行需要将温度控制在30~35℃,时间控制在7~8天左右,并注意适时通过充气口充气.
故答案为:
(1)出汁    霉菌   固定化酶    化学结合法(或物理吸附法)
(2)酵母菌  杂菌   排出发酵过程中产生的CO2,减小瓶中压力   18~25
(3)醋酸菌    7~8    充气
点评:本题结合苹果醋制作简图,考查果酒和果醋的制作,要求考生识记参与果酒和果醋制作的微生物的类型及特点,掌握果酒和果醋制作的原理及条件,能结合所学的知识准确答题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

研究发现生物体内有七十多种酶的活性与Zn2+有关,这主要体现了无机盐(  )
A、对维持酸碱平衡有重要作用
B、对维持细胞形态有重要作用
C、对维持生物体的生命活动有重要作用
D、对调节细胞内溶液的浓度有重要作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是关于植物新陈代谢的示意图,请据图分析回答:

(1)给土壤中浇以含18O的H2O,若干时间后,该植物光合作用产物C6H12O6含有18O,18O的转移途径是
 
(用文字加箭头形式加以描述).
(2)若遇低温天气,将严重影响⑥过程的进行而对①过程的影响很小,这充分说明
 
.大雨之后,农田积水过多、过久会严重影响⑥过程的完成,主要原因是图中
 
(填标号)生理过程受阻.
(3)物质③代表
 
,它将转移到
 
(场所)再次参加反应.
(4)(CH2O)在完成⑦
 
、⑧
 
和⑨
 
的全过程中产生的相同物质有表示的植物为水稻,在①~⑨过程中,其根细胞能够进行的过程有
 
(标号).
(5)在温室中增施农家肥可以提高植物光合作用效率,其原因是
 
,一方面农家肥含有另一方面
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1是以鲜苹果汁为原料生产果酒及苹果醋的过程简图及有关装置图,据图回答:

(1)某同学用图2中A装置进行果酒的制作,所用到的酵母菌的代谢类型是
 
,若要检测是否产生了酒精可用
 
试剂进行检测.该同学每隔12h左右就要将瓶盖拧松一次,但又不打开,这样做的目的是
 

(2)天然酿酒酵母菌通常缺乏分解淀粉的酶类,用做发酵原料的淀粉需经一系列复杂的过程转化为葡萄糖才能被利用.研究者从某丝状真菌中获取淀粉酶基因的
 
,经逆转录得到相应的cDNA,再对目的基因大量扩增后,将其插入到质粒上以构建
 
,并导入酿酒酵母菌体内,以期得到能迅速分解淀粉的酿酒酵母菌.现已在受体菌内检测到淀粉酶基因,若要进一步检测是否合成了淀粉酶,可采用
 
的方法进行检测.
(3)为筛选出能高效利用淀粉的转基因酿酒酵母菌,将该工程菌接种在
 
的固体平板培养基上,培养一定时间后,加入碘液,选择
 
的菌落进一步纯化培养.
(4)为了了解纯化培养过程种群数量的变化,某同学连续7 天测定恒定体积和浓度的培养液中酵母菌种群数量,需要用7支试管来培养并持续分别测定的原因是
 

在观察计数中以下操作正确的有
 
(填下列操作的序号).
A.将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的试管中,在适宜条件下培养
B.静置一段时间后,用吸管从试管中吸取培养液
C.在血球计数板中央滴一滴培养液,盖上盖玻片
D.用滤纸吸除血球计数板边缘多余培养液
E.将计数板放在载物台中央,待酵母菌沉降到计数室底部,在显微镜下观察、计数
(5)纯化的转基因酵母菌可制备成固定化酵母细胞用于葡萄酒生产.以下为相关流程图:

以上实验操作中最关键的步骤是
 
.本实验采用的包埋法,而制备固定化酶则不宜用此方法,原因是
 
.实验过程中用CaCl2溶液处理的目的是
 

(6)某同学在利用A装置得到的酒精转移到B装置中再继续进行果醋的制作,该过程中使用到的微生物是
 
,温度需要控制在
 
℃范围内.

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科目:高中生物 来源: 题型:

火龙果不仅味道香甜,还具有很高的营养价值.以下是某工厂以火龙果为原料生产系列产品的流程图,请回答:

(l)在榨汁过程中为提高果汁出汁率,①过程可使用
 
处理.②过程在适宜温度下需要控制的条件是
 
,③过程所需菌种是
 

(2)火龙果在生长过程中由于感染真菌或细菌而患枯萎病,对感染菌分离和鉴别常采用的方法是
 
,在该操作结束时要灼烧
 
,以便及时杀死残留菌种,避免污染环境和感染操作者.
(3)在采用植物组织培养的方法进行大规模繁育火龙果时,常取茎段为外植体,经消毒处理后接种到MS培养基上,MS培养基的营养成分包括
 

(4)由于火龙果果皮厚重,所以过程④常用压榨法而不采用水中蒸馏,原因是
 
.获取的压榨液先初步过滤除去
 
,然后
 
进一步除去质量较小的残留固体物,再分离出火龙果皮精油.

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科目:高中生物 来源: 题型:

(多选)下图中曲线表示某健康成年人分别饮1升清水及饮1升生理盐水后的尿生成速率.正确的叙述是(  )
A、饮清水后约1小时,尿生成速率达到峰值
B、饮清水后约1.5小时,尿生成速率下降最快,此时血液中的抗利尿素浓度达到最高
C、3小时后两条曲线不再交叉或重叠
D、在3小时内,饮清水较饮生理盐水产生的尿量多

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科目:高中生物 来源: 题型:

利用所学知识判断,下列做法最合理的是(  )
A、小明上学时,为减少上厕所的次数而很少喝水
B、夏天酷热高温,小明长时间呆在空调房间
C、体育课后,小明十分口渴,回到教室拿起水杯连饮三大杯纯净水
D、小明到西藏游玩,出现头痛、乏力等症状,于是减少运动,多休息

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为正常人在快速饮用1升清水或静脉注射1升盐水后的尿流量和血浆浓度的曲线图(箭头处是饮水或注射时间).下列有关判断中不正确的是(  )
A、曲线a代表饮用清水后的尿流量变化
B、30~90min阶段,抗利尿激素分泌量增加
C、曲线c代表饮用清水后的血浆浓度变化
D、如果曲线b代表血浆渗透压的变化,则表明该盐水的浓度为0.9%

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科目:高中生物 来源: 题型:

恒温动物的体温恒定,是维持机体内环境稳定、保证新陈代谢等生命活动正常进行的必要条件.有人认为维持体温恒定的体温调节中枢位于下丘脑,有人认为位于脊髓.现给定四只大小相同、健康生长的小白鼠作实验材料,对上述问题进行探究.
实验步骤:(1)将四只小白鼠分别标记为甲、乙、丙、丁,甲鼠不作任何处理.
(2)乙鼠
 

(3)丙鼠
 

(4)丁鼠既破坏下丘脑,又破坏脊髓.
(5)将四只鼠放在寒冷环境下,观察各自的体温是否恒定.预期结果:
 
则体温调节中枢位于下丘脑.
 
则体温调节中枢位于脊髓.
 
则体温调节中枢位于下丘脑和脊髓,缺一不可.
若甲乙丙丁体温都恒定则体温调节中枢既不位于下丘脑也不位于脊髓.

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同步练习册答案