分析 据图分析:图甲中可以看出生长素的生理作用具有两重性:低浓度促进生长,高浓度抑制生长;不同植物器官对生长素敏感性不同,根最为敏感,其次是芽,茎最不敏感;图乙中,可以看出双子叶植物对生长素的敏感性比单子叶植物的要弱.图丙中,OC段对应生长素浓度都为促进作用,生长素浓度大于i(C点以后)才表现为抑制.
解答 解:(1)由图可知,对茎促进最合适的生长素浓度是10-4mol/L,在此浓度下,对根现为抑制.生长素的生理作用具有两重性:低浓度促进生长,高浓度抑制生长;不同植物器官对生长素敏感性不同.
(2)图乙反应的是不同植物对生长素的敏感程度不一样,是生长素类似物作为除草剂的除草原理,如可以在水稻田里面使用适宜浓度的生长素或生长素类似物,促进水稻的生长,抑制双子叶杂草生长.
(3)背光面生长素浓度高于向光面,且生长效应强于向光面,故向光面的生长素浓度为m时,背光面生长素浓度范围应大于m,小于2m,以保证背光面的生长效应强于向光面.
(4)由于受重力影响,茎的近地侧生长素浓度高于远地侧,且生长效应强于远地侧,故近地侧的生长素浓度为2m时,远地侧面生长素浓度范围应小于m,以保证远地侧的生长效应弱于近地侧面.
故答案为:
(1)抑制 作用具有两重性,低浓度促进,高浓度抑制,不同植物器官对生长素敏感性不同
(2)可以在水稻田里面使用适宜浓度的生长素或生长素类似物,促进水稻的生长,抑制双子叶杂草生长
(3)大于m,小于2m(或m-2m)
(4)小于m
点评 本题主要考查生长素的作用,应从各曲线横坐标和横坐标所代表的含义入手来解答该题,理解促进、抑制的含义与生长速度快慢之间的关系是正确解答该题的关键所在.
科目:高中生物 来源:2015-2016黑龙江省高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下面是某营养元素循环简图,下列哪一组合能代表X、Y、Z三种生物( )
A.分解者、消费者、生产者 B.消费者、分解者、生产者
C.生产者、分解者、消费者 D.生产者、消费者、分解者
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若试管中的水由温水换成冷水则气泡释放速率下降 | |
B. | 此过程中葡萄糖中的能量全部转移至ATP和以热能形式散失 | |
C. | 冒出的气泡是酵母菌产生CO2的结果 | |
D. | 试管中水的主要作用是制造无氧环境 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水果蔬菜的保存要求零度以下低温、低氧、干燥 | |
B. | 松土是为了给植物的根呼吸提供氧气 | |
C. | 稻田定期排水可防止无氧呼吸产生的乳酸对细胞造成毒害 | |
D. | 温室种植蔬菜,要提高产量,可提高温度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 74 | B. | 75 | C. | 77 | D. | 78 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA是细胞中含量最多的有机物 | B. | 绝大多数生物的遗传物质是DNA | ||
C. | 染色体在细胞中起主要作用 | D. | 细胞中大部分遗传物质在染色体上 |
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