A. | 同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根 | |
B. | 棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关 | |
C. | 在番茄花期喷洒一定浓度的2,4-D可防止落花落果 | |
D. | 用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根 |
分析 1、生长素作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长,主要表现为:既能促进生长,也能抑制生长;既可以疏花蔬果,也可以防止落花落果;既能促进生根,也能抑制生根.
2、植物的顶端优势是指植物顶芽产生的生长素向下运输到侧芽的部位积累,使顶芽的生长素浓度相对较低,促进生长,侧芽生长素浓度相对较高,抑制生长.
3、生长素类似物的应用:(1)促进扦插的枝条生根;(2)促进果实发育(用于培育无籽果实);(3)防止落花落果,可用于棉花的保蕾保铃;(4)控制性别分化.此外生长素类似物还应用于除草,作为“除草剂”.
解答 解:A、同一植株中不同器官对生长素的敏感程度不同,根最敏感,其次是芽,最不敏感的是茎,因此同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度低于幼根,A错误;
B、植物的顶端优势是指植物顶芽产生的生长素向下运输到侧芽的部位积累,使顶芽的生长素浓度相对较低,促进生长,侧芽生长素浓度相对较高,抑制生长,可见棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关,B正确;
C、生长素能防止落花落果,因此在番茄花期喷洒一定浓度的2,4-D可防止落花落果,C正确;
D、生长素能促进扦插的枝条生根,因此用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根,D正确.
故选:A.
点评 本题考查生长素的相关知识,要求考生识记生长素的作用,明确生长素作用具有两重性;识记顶端优势的概念及其形成原因;掌握生长素类似物的应用,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 框图①内的生物都能发生基因突变 | |
B. | 框图②内的生物都不含叶绿素,且都是分解者 | |
C. | 框图③内的生物都具有细胞结构,且都是生产者 | |
D. | 框图④内都是异养生物,且都具有细胞核结构 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 50% 25% | B. | 100% 25% | C. | 100% 50% | D. | 75% 25% |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减数第一次分裂中同源染色体XX未能分开进入不同子细胞 | |
B. | 次级卵母细胞和第二极体减数第二次分裂未能完成分裂 | |
C. | 减数第二次分裂后期两条子染色体未能分开进入不同子细胞 | |
D. | 减数第二次分裂中姐妹染色单体着丝点未能分开 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
亲本组合 | F1表现型 | F2表现型及比例 | ||||||
实验一 | 长翅刚毛(♀)×残翅截毛(♂) | 长翅刚毛 | 长翅 刚毛 ♀ 6 | 长翅 刚毛 ♂ :3 | 长翅 截毛 ♂ :3 | 残翅 刚毛 ♀ :2 | 残翅 刚毛 ♂ :1 | 残翅 截毛 ♂ :1 |
实验二 | 长翅刚毛(♂)×残翅截毛(♀) | 长翅刚毛 | 长翅 刚毛 ♂ 6: | 长翅 刚毛 ♀ 3: | 长翅 截毛 ♀ 3: | 残翅 刚毛 ♂ 2: | 残翅 刚毛 ♀ 1: | 残翅 截毛 ♀ 1 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞的分化程度越高,全能性越强 | |
B. | 癌细胞具有细胞增殖失控的特点 | |
C. | 正常细胞的衰老凋亡必将使个体衰老死亡 | |
D. | 幼年个体生长需细胞增殖,成年后不需细胞增殖 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 该病为伴X染色体的隐性遗传病 | |
B. | 若7号与8号结婚,生一个男孩患病的概率是$\frac{1}{2}$ | |
C. | 4号带有致病基因的概率是100% | |
D. | 9号致病基因来自于1号或2号 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com