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    以下有关基因工程的叙述，不正确的是（　　）
    A、基因工程是分子水平上的生物工程
    B、基因工程的产物对人类都是有益的
    C、基因工程产生的变异属于基因重组
    D、基因工程育种的优点之一是目的性强
    考点：转基因技术
    专题：
    分析：基因工程是指在生物体外，通过对DNA分子进行人工“剪切”和“拼接”，对生物的基因进行改造（目的性强）和重新组合（基因重组），然后导入受体细胞内进行无性繁殖，使重组基因在受体细胞内表达，产生出人类所需要的基因产物，但并不是所有的基因产物对人类都是有益的．
    解答： 解：A、基因工程是分子水平上的生物工程，A正确；
    B、基因工程使重组基因在受体细胞内表达，产生出人类所需要的基因产物，但并不是所有的基因产物对人类都是有益的，B错误；
    C、基因工程产生的变异属于基因重组，C正确；
    D、根据基因工程的定义可知，基因工程能够定向改变生物的性状，因此目的性较强，D正确．
    故选：B．
    点评：本题为考查了基因工程的有关知识，要求考生掌握和了解基因工程的操作水平、原理及优点等方面的知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，难度一般．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b（如图）．如以该植株为父本，多次测交后都发现后代中有部分个体表现为红色性状．下列解释最合理的是（　　）
    A、减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为B
    B、减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换
    C、减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离
    D、减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列的描述中，错误的是（　　）
    A、决定人口数量变化的因素有出生率、死亡率
    B、年龄组成是预测未来人口动态变化的主要依据
    C、血球计数板计数计得的是活菌体和死菌体的总和
    D、酵母菌逐个计数是非常困难的，可以采取抽样检测的方法

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某实验小组分离纯化了甲乙两种噬菌体的蛋白质和DNA，重新组合为“杂合”噬菌体，然后分别感染大肠杆菌，并对子代噬菌体的表现型作出预测，其中正确的是（　　）
    杂合噬菌体的组成预测子代噬菌体的表现型
    A．“甲的DNA+乙的蛋白质”与乙一致
    B．“甲的DNA+乙的蛋白质”与甲乙一致
    C．“乙的DNA+甲的蛋白质”与乙甲一致
    D．“乙的DNA+甲的蛋白质”与乙一致
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于杂交育种和诱变育种叙述不正确的是（　　）
    A、杂交育种可以将两个或多个品种的优良性状集中在一个个体上
    B、杂交育种需要的时间一般很长
    C、诱变育种中常用的方法有物理因素和化学因素
    D、诱变育种可以提高突变率，中国荷斯坦牛就是诱变育种的产物

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    把RNA水解可以得到的物质不会是（　　）
    A、尿嘧啶核糖核苷酸
    B、胞嘧啶核糖核苷酸
    C、胸腺嘧啶核糖核苷酸
    D、腺嘌呤核糖核苷酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于生物变异的叙述，正确的是（　　）
    A、DNA分子上若干基因的缺失属于基因突变
    B、基因突变中的碱基缺失不会导致基因数目减少
    C、生物变异不可能用光学显微镜进行检查
    D、基因突变和染色体变异均不利于生物进化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    1条染色单体含有1个双链的DNA分子，那么，1个四分体含有（　　）
    A、1条染色体，2个双链DNA分子
    B、2条染色体，4个双链DNA分子
    C、1条染色体，4个双链DNA分子
    D、2条染色体，2个双链DNA分子

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于核酸的叙述，正确的是（　　）
    A、核酸由C、H、O、N元素组成
    B、除病毒外，一切生物都有核酸
    C、组成核酸的基本单位是脱氧核苷酸
    D、核酸的多样性取决于核酸中核苷酸的排列顺序

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