A. | 培养细菌时需将培养基的温度调至15-18℃ | |
B. | 在进行稀释涂布平板法操作时,首先要将菌液进行一系列的梯度稀释 | |
C. | 倒平板操作中,待平板冷却凝固后将平板倒过来放置 | |
D. | 大肠杆菌纯化培养可以采用平板划线法或稀释涂布平板法 |
分析 两种纯化细菌的方法的比较:
优点 | 缺点 | 适用范围 | |
平板划 线分离法 | 可以观察菌落特征,对混合菌进行分离 | 不能计数 | 适用于好氧菌 |
稀释涂布 平板法 | 可以计数,可以观察菌落特征 | 吸收量较少,较麻烦,平板不干燥效果不好,容易蔓延 | 适用于厌氧,兼性厌氧 |
解答 解:A、不同细菌适宜生存的温度不同,因此需要根据不同的细菌调节不同的温度,A错误;
B、在进行稀释涂布平板法操作时,首先要将菌液进行一系列的梯度稀释,B正确;
C、倒平板操作中,待平板冷却凝固后将平板倒过来放置,防止冷凝水污染培养基,C正确;
D、大肠杆菌纯化培养可以采用平板划线法或稀释涂布平板法,D正确.
故选:BCD.
点评 本题主要考查了微生物的分离与培养的有关知识,要求考生掌握微生物的培养过程中需要注意的温度、pH和特殊的营养物质的要求,掌握大肠杆菌纯化培养的两种方法.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 4% | B. | 10% | C. | 16% | D. | 25% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 某些小分子物质也可以通过胞吐的方式从细胞中运出 | |
B. | 抑制细胞膜上载体的作用不会阻碍性激素进入细胞 | |
C. | 葡萄糖进入人体细胞的方式有主动运输和协助扩散两种 | |
D. | 细胞主动运输物质的结果是使该物质在细胞膜内外的浓度趋于平衡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 斯图尔德的植物组织培养成功表明高度分化的植物细胞具有全能性 | |
B. | 克降羊“多利”的诞生证明了高度分化的动物细胞具有全能性 | |
C. | 一般来说,细胞分化程度越高,它的全能性就越低 | |
D. | 细胞全能性产生的根本原因是细胞内有一套发育成完整个体的全部遗传信息 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 改善了土壤结构 | B. | 培育了土壤微生物 | ||
C. | 实现了土壤养分的循环利用 | D. | 以上都有 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物多样性的根本原因是蛋白质的多样性 | |
B. | 生殖隔离的根本原因是不同种群基因库的不同 | |
C. | 基因突变是生物产生变异的根本来源 | |
D. | 生物进化的根本原因是种群基因频率的改变 |
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