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    【题目】如图为生态系统中能量流动的部分过程。下列叙述不正确的是(　　)

    A. ①中的能量来自生产者的同化作用

    B. 分解者利用的能量一定比a小

    C. b为初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量

    D. 应在a处加上细胞呼吸散失的热能箭头

    【答案】B

    【解析】

    本题考查能量流动，考查对能量流动过程的理解。图中分解者利用的是生产者、消费者的遗体，初级消费者的粪便也属于生产者的遗体。

    ①代表初级消费者粪便中的能量，初级消费者粪便为生产者的遗体，其中的能量来自生产者的同化作用，A项正确；a代表初级消费者同化的能量，生产者、分解者的遗体均由分解者分解，分解者利用的能量不一定比a小，B项错误；初级消费者同化的能量除去呼吸作用散失的能量，剩余的b为初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量，C项、D项正确。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示转基因抗冻番茄的培育过程，含抗冻基因的DNA片段和质粒上的箭头表示相关限制酶的酶切位点，Ⅰ、Ⅱ表示相关结构或细胞。回答下列问题：

    (1)图中构建重组质粒时，不能使用AluⅠ切割，原因是__________;为了避免目的基因和载体经酶切后产生的末端发生任意连接，应该选用____对含鱼抗冻蛋白质基因的DNA片段和质粒进行切割。

    (2)M抗生素抗性基因在Ⅰ中又称为___基因。①过程所用的DNA连接酶作用的化学键是___。

    (3)常采用农杆菌转化法将抗冻蛋白基因导入番茄细胞。将含有抗冻蛋白基因的重组质粒转入农杆菌时，常用Ca2+处理农杆菌，其目的是______。用农杆菌感染番茄叶肉细胞时，应优先选用番茄受伤的叶片与含重组质粒的农杆菌共同培养，选用受伤叶片的理由是__________。

    (4)图中得到的胚状体经过人工薄膜包装可以制造出人工种子。与天然种子相比，人工种子具有的优点有______________(答出两点)。若从个体水平检测获得的转基因番茄植株有无抗严寒能力，可以采用的方法是____。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为了研究根背光生长与生长素之间的关系，某生物兴趣小组的同学将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA（生长素运输抑制剂）的溶液中，用水平单侧光照射其根部（如图甲），测得根的弯曲角度及生长速率如表：

    处理方式

    测定指标

    外源生长素（mg/L）

    NPA（mol/L）

    0

    0.001

    0.01

    0.1

    3

    弯曲角度α（度）

    37

    40

    31

    22

    16

    生长速率（mm/天）

    15

    17

    13

    11

    8

    （1）从图甲的实验结果可以发现，根向光一侧的生长速率比背光侧___，可对根进行____（填“纵”或“横”）切片，在显微镜下观察到这一结果。

    （2）在研究根背光生长与生长素的关系的实验中，因变量是___________________。

    （3）从表中的数据可以分析出：生长素对水稻根生长的作用具有________性，如果要进一步研究弯曲度最大的外源生长浓度，选择的浓度范围___________mg/L。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下面是某人在摄食后及运动过程中血糖平衡的调节示意图。其相关叙述中正确的是

    A. 摄食后1小时内，分泌物甲增多可促进血糖合成糖元

    B. 分泌物乙中主要含有胰岛B细胞和肾上腺分泌的两种激素

    C. 2，2. 5小时分泌物乙增多，它能促进肝糖元的分解和脂肪大量转化成葡萄糖

    D. 从图中可看出，血糖浓度的相对稳定是分泌物甲和分泌物乙协同作用的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】已知种子萌发时会产生淀粉酶，进而催化胚乳中淀粉水解。欲探究植物激素GA促进种子萌发的机理实验小组利用GA和大麦种子（种子纵切面模式图如图）做了如下表所示实验。下列有关实验结论的叙述不合理的是（　　）

    组别实验处理

    第1组

    第2组

    第3组

    第4组

    实验结果

    完整种子

    去胚

    去胚+GA

    去胚、去糊份层+GA

    胚乳中淀粉是否水解

    水解

    不水解

    水解

    不水解

    A.由第1、2组可推知，淀粉酶的合成与胚有关

    B.由第2、3组可推知，GA可诱导糊粉层细胞产生淀粉酶

    C.由第3、4组可推知糊粉层细胞可产生淀粉酶

    D.综合四组实验可推知种子萌发时胚可产生GA，进而诱导糊粉层细胞产生淀粉酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示神经系统和内分泌系统之间的有关联系。请分析说明：

    (1)图中①②⑦是构成反射弧的某些结构，则结构①名称是________；结构A的名称是________。

    (2)当激素⑥增多时，③和④都将减少，这种作用叫做______________________________。

    (3)人体水盐平衡的调节涉及多种激素和神经的协调作用。当人体内失水过多时，细胞外液渗透压会________(升高或降低)，导致________激素的分泌增加，从而促进______________重吸收水，减少尿的排放。

    (4)在动物体的各项生命活动中，神经调节与体液调节之间的关系可以概括为以下两个方面。一方面，体内大多数内分泌腺活动都受____________的控制；另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的功能，如____________，如果缺乏这种激素，就会影响幼年动物大脑的发育。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为探究2,4-D促进月季插条生根的最适浓度，某研究小组进行了相关实验，实验结果如下表所示，下列叙述正确的是

    A. 2,4-D是一种能促进细胞伸长的植物激素

    B. 实验中插条的长势和生根数均为无关变量

    C. 实验结果体现了2,4-D的作用具有两重性

    D. 实验结果说明该研究已达到实验目的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为了增加菊花花色类型，研究者从其他植物中克隆出花色基因C（图1），拟将其与质粒（图2）重组，再借助农杆菌导入菊花中。请回答问题：

    （1）科学家是利用RT-PCR技术（mRNA逆转录为cDNA再进行PCR扩增），获得花色基因C，RT-PCR过程需要的酶有_____。在进行PCR扩增时需要设计___种引物。

    （2）将基因C与质粒（图2）重组，需要用到的酶有_____。本实验中，对质粒进行酶切时，只能单一酶切，不能双酶切，原因是____________________。与双酶切相比，单一酶切存在的缺点是________________（答出两点）。

    （3）把重组质粒导入菊花细胞中，借助了农杆菌，选用农杆菌的原因是___________。

    （4）在实验操作过程中，筛选被转化的菊花细胞应在培养基中添加_________。如要检测基因C是否整合到菊花染色体的DNA上，应采用__________技术。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】紫罗兰单瓣花（A）对单瓣花（a）为显性，如图所示为一变异品系，A基因所在的染色体缺失了一片段，该变异不影响A基因的功能。发生变异的个体中，含缺失染色体的雄配子不育，但含缺失染色体的雌配子可育。现将该个体自交，子代单瓣花与单瓣花分离比为（ ）

    A. 2∶1B. 1∶0

    C. 1∶1D. 3∶1

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