A. | a表示吞噬细胞,能对多种病原体起防御作用 | |
B. | 当d、e再次接触抗原X后,均能迅速增殖、分化并产生抗体 | |
C. | 抗原与抗体结合后,多数情况下可被a消化 | |
D. | 抗原经过程①②③传递后,能刺激c增殖、分化 |
分析 据图分析:图示为体液免疫过程,其中a表示吞噬细胞;b表示T细胞;c表示B细胞;e和d分别表示记忆细胞和浆细胞;①表示吞噬细胞识别、吞噬和处理抗原;②表示吞噬细胞将抗原呈递给T细胞;③表示T细胞将抗原呈递给B细胞;④⑤表示B细胞的增殖分化为浆细胞和记忆细胞.
解答 解:A、a细胞表示吞噬细胞,能对多种病原体都起防御作用,A正确;
B、d、e再次接触抗原X后,记忆细胞迅速增殖、分化为浆细胞并产生抗体,B错误;
C、抗原与抗体结合后,形成抗原抗体复合物,多数情况下可被a消化,C正确;
D、抗原①②③的呈递后,能刺激细胞c增殖分化,形成体液免疫,D正确.
故选:B.
点评 本题结合体液免疫过程图,考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握体液免疫和细胞免疫的过程,明确能产生抗体的免疫为体液免疫,能准确判断图中各细胞的名称及各过程的含义.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省保定市高二上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014秋•丰台区期末)下列图1和图2分别是去顶芽对拟南芥主根生长和赤霉素水平影响的实验结果,相关分析,错误的是( )
A.去顶芽的拟南芥不能合成生长素
B.外源生长素能替代顶芽促进主根生长
C.拟南芥的顶端能合成赤霉素
D.生长素显著影响赤霉素的生物合成
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两实验都应用了同位素标记法 | |
B. | 细菌裂解释放的噬菌体中可检测到用32P标记的DNA,但检测不到用35S标记的蛋白质 | |
C. | 两实验的结论说明DNA是主要的遗传物质 | |
D. | S型菌的DNA被DNA酶水解后仍然能使RNA型菌转化成S型菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 移植的器官被排斥 | B. | 抗SARS病毒的抗体消除SARS病毒 | ||
C. | 青霉素消灭肺炎双球菌 | D. | 胃酸的杀菌作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
效应B细胞 | 效应细胞毒性T细胞 | |
A | 产生抗体 | 裂解靶细胞 |
B | 识别抗原 | 识别靶细胞 |
C | 产生于B淋巴细胞或记忆细胞 | 产生T淋巴细胞或记忆细胞 |
D | 参与体液免疫 | 参与细胞免疫 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人类的ABO血型系统,有4种表现型、4种基因型 | |
B. | ABO血型遗传符合基因的分离定律 | |
C. | 血型为A型与B型的人婚配,后代血型可能为A型、B型、AB型,也可能为O型 | |
D. | 两个血型都为O型的人婚配,后代血型只能为O型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有些植物没有X、Y染色体但有雌蕊和雄蕊 | |
B. | 若X染色体上有雄配子致死基因b,就不会产生XbY的个体 | |
C. | 伴性遗传都表现交叉遗传的特点 | |
D. | X、Y染色体只存在于生殖细胞中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 巨噬细胞 | B. | 辅助性T细胞 | ||
C. | 浆细胞 | D. | 效应细胞毒性T细胞 |
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