A. | 性激素进入靶细胞需载体协助并消耗ATP | |
B. | 激素与受体识别并形成复合物的过程具有特异性 | |
C. | “激素-受体蛋白复合物”进入细胞核的通道是核孔 | |
D. | “激素-受体蛋白复合物”能改变特定基因的表达 |
分析 1、性激素的分级反馈调节:
下丘脑通过释放促性腺激素释放激素,来促进垂体合成和分泌促性腺激素,促性腺激素则可以促进性腺的活动,合成和释放性激素,当性激素达到一定浓度后,这个信息又会反馈给下丘脑和垂体,从而抑制两者的活动,这样性激素就可以维持在相对稳定水平.
2、性激素的受体在细胞内,性激素是固醇类激素,自由扩散进入细胞,进入细胞的性激素影响转录和翻译过程.
解答 解:A、性激素属于脂质,可自由穿过细胞膜,性激素进入细胞的方式是自由扩散,不需要消耗能量,A错误;
B、激素只能与特定的受体结合,体现了激素的特异性,B正确;
C、“激素-受体蛋白复合物”属于大分子物质,进入细胞核的通道只能依赖于核孔,C正确;
D、“激素-受体蛋白复合物”进入细胞核后,会改变某些特定基因的表达,从而产生特定的性状,D正确.
故选:A.
点评 本题考查了性激素的本质和调节的相关知识,要求考生能够识记分级调节的过程;明确当性激素分泌过多时就会进行负反馈调节.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在制作香肠时加入亚硝酸盐,既防腐又好看 | |
B. | 在生产无根豆芽时,使用2,4-D丰富豆芽的营养 | |
C. | 在玉米粉中掺入一定量的豆粉,弥补玉米粉的营养缺陷 | |
D. | 在用胡萝卜做菜时应少放点油,这样有利于人体对其的吸收 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 群落中种群数量的多少叫作群落的丰富度 | |
B. | 由于种群没有空间特征,所以在群落的水平结构上种群呈镶嵌分布 | |
C. | 不同种群间基因不能自由交流的现象叫作生殖隔离 | |
D. | 群落中两个种群之间的相互作用关系有信息传递或者共同进化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细菌的种群密度一直在降低 | B. | 种群内的基因频率发生了变化 | ||
C. | 种群内形成了生殖隔离 | D. | 种群内的基因突变朝着抗药性发展 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶1所催化的反应属于合成反应 | |
B. | 酶1有两种底物且能与产物B结合,说明酶1不具有专一性 | |
C. | 酶1与产物B结合后无活性,可避免产物A过多 | |
D. | 酶1与产物B结合后无活性,说明酶的功能由其空间结构决定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探究酵母菌种群数量变化的实验中.自变量是时间 | |
B. | 调査血友病的遗传方式时,可对某学校学生进行随机取样调査 | |
C. | 探究“落叶是否是在土壤微生物的作用下腐烂”的实验中,对照组土壤要灭菌,尽可能排除微生物的干扰 | |
D. | 观察植物细胞吸水和失水的实验中,叶肉细胞中的叶绿体会干扰实验的观察 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在适宜条件下也可通过诱导使胚胎干细胞向心肌细胞分化 | |
B. | 神经细胞与胚胎干细胞含有的DNA和RNA相同,蛋白质不同 | |
C. | 维甲酸可促进体外培养的小鼠胚胎干细胞分化为神经细胞 | |
D. | 胚胎干细胞在体外适宜条件下培养会发生只增殖不分化的现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 环境因素的变化会改变细胞内基因种类,导致细胞分化 | |
B. | 衰老细胞体积变小,说明细胞膜具有选择透过性 | |
C. | 细胞凋亡导致细胞数量减少,是不利的生命活动 | |
D. | 细胞癌变后遗传物质改变,细胞形态、结构改变. |
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