A. | 病原体会发生变异,使得接种的疫苗失去效果 | |
B. | 多次接种疫苗能够提高人体中抗体和记忆细胞的数量 | |
C. | 人的体质不同,一次接种不一定能够产生有效的抗体和记忆细胞 | |
D. | 疫苗诱导产生的抗体和记忆细胞存在时间是有限的 |
分析 1、疫苗是灭活的病原体,属于抗原,注射后会使人产生产生抗体和记忆细胞,即特异性免疫.
2、记忆细胞的寿命长,对抗原十分敏感,能“记住”入侵的抗原,当相同抗原再次入侵时,记忆细胞比普通的B细胞能更快地作出反应,即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞,浆细胞再产生抗体消灭抗原.
解答 解:A、病原体若发生变异,原来注射相关疫苗也将失去作用,病原体会发生变异不是计划免疫中的疫苗需要多次接种的原因,A错误;
B、多次接种疫苗后提高人体中抗体和记忆细胞的数量,增强免疫力,这是计划免疫中有的疫苗需要多次接种的原因之一,B正确;
C、人的体质不同,一次接种疫苗所产生的有效的抗体和记忆细胞不同,所产生的免疫力不同,这是计划免疫中有的疫苗需要多次接种的原因之一,C正确;
D、疫苗诱导产生的抗体和记忆细胞存在时间是有限的,疫苗多次接种后能增加抗体和记忆细胞的数量,这是计划免疫中有的疫苗需要多次接种的原因之一,D正确.
故选:A.
点评 本题以流感疫苗为题材,考查特异性免疫的相关知识,意在考查考生理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力,考生识记特异性免疫的过程、明确计划免疫中有的疫苗需要多次接种的原因是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{16}$ 0 | B. | $\frac{1}{8}$ 0 | C. | 0 $\frac{1}{16}$ | D. | 0 $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 溶酶体执行功能时伴随其膜组分的更新 | |
B. | 溶酶体合成和分泌多种酸性水解酶 | |
C. | 细胞质基质中的H+被转运到溶酶体内需消耗能量 | |
D. | 溶酶体不仅能分解衰老、损伤的细胞器,而且还可以吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 常用纤维素酶和果胶酶将奶牛组织分散成单个细胞 | |
B. | 常用显微注射技术将人血清白蛋白基因导入受体细胞 | |
C. | M应该包括早期胚胎培养、胚胎移植等过程 | |
D. | 在重组细胞中检测到人血清白蛋白基因,说明目的基因在受体细胞中完成了表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分裂两次,染色体复制一次 | B. | 细胞分裂两次,染色体复制两次 | ||
C. | 细胞分裂一次,染色体复制一次 | D. | 细胞分裂一次,染色体复制两次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 果酒和果醋的发酵菌种相同,代谢类型也相同 | |
B. | 变酸果酒的表面观察到的菌膜可能是醋酸菌的菌落 | |
C. | 果酒和果醋的制作可用同一装置,但需控制不同发酵条件 | |
D. | 制作果酒和果醋时可用体积分数为70%的酒精对发酵瓶消毒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 真核生物、原核生物都可利用氨基酸脱水缩合形成多肽或蛋白质,产生水 | |
B. | 唾液腺细胞和胰腺细胞中高尔基体数量较多 | |
C. | 核孔是生物大分子可以选择性进出的通道 | |
D. | 在mRNA合成的同时就会有多个核糖体结合到mRNA上 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年北京市西城区高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
一对色觉正常的夫妇生了一个红绿色盲的男孩。男孩的外祖父、外祖母和祖母色觉都正常,祖父为色盲。该男孩的色盲基因来自
A.祖父 B.祖母 C.外祖父 D.外祖母
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃天水秦安第二中学高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下面关于DNA分子结构的叙述正确的是
A.DNA分子的任一条链中A=T,G=C
B.每个碱基分子上均连接着一个磷酸和一个脱氧核糖
C.每个磷酸分子都直接和两个脱氧核糖相连
D.DNA分子两条链上的A与T通过氢键连接
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