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小麦的红粒、白粒由一对等位基因控制,有芒、无芒由另一对等位基因控制,这两对基因是自由组合的。有一株“红粒有芒”小麦,经自花受粉后获得320颗种子(F1)。播种后,若其中有60颗发育成红粒无芒植株,并有X颗发育为白粒无芒植株、Y颗发育为有芒植株(X、Y均不为零),以理论推算,F1中与亲本基因型相同的应有( )

A.20株 B.60株 C.80株 D.180株

 

C

【解析】考查基因的自由组合定律。“红粒有芒”自交后代表现有“红粒无芒”“白粒无芒”“有芒”,可判断出红粒对白粒为显性,有芒对无芒为显性。且亲本为双杂合子,自交后代与亲本基因型相同的概率为1/4,个体数为80株。

 

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相关习题

科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习手册:第14讲 遗传的染色体学说(解析版) 题型:选择题

基因遗传行为与染色体的行为是平行的。根据这一事实作出的如下推测,哪一项没有说服力( )

A.基因在染色体上

B.同源染色体分离导致等位基因分离

C.每条染色体上有许多基因

D.非同源染色体自由组合使非等位基因重组

 

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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习手册:第10讲 细胞的分化、衰老和凋亡(解析版) 题型:选择题

下列有关细胞衰老和凋亡的说法中正确的是( )

A.健康的成人体内,每天都有一定量的细胞凋亡

B.细胞凋亡受环境影响大,机体难以控制

C.老年人头发变白和白化病都是由酪氨酸酶活性降低引起的

D.胚胎发育期生物体的细胞衰老总与机体衰老同步进行

 

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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习单元基础训练卷6(解析版) 题型:选择题

已知等位基因H、h及复等位基因IA、IB、i共同控制A、B、O血型形成过程如图所示。若小明的血型为O型,爸爸的血型为A型,妈妈的血型为B型,哥哥姐姐的血型皆为AB型,则小明爸爸、妈妈血型的基因型可能是( )

A.爸爸为hhIAi,妈妈为HhIBIB

B.爸爸为HhIAIA,妈妈为HhIBIB

C.爸爸为HHIAi,妈妈为HhIBIB

D.爸爸为HHIAIA,妈妈为HHIBi

 

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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习单元基础训练卷5(解析版) 题型:选择题

番茄果实的颜色由一对基因A、a控制,下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果。下列分析正确的是( )

实验组

亲本表现型

 

 

F1的表现型和植株数目

 

 

 

红果

黄果

 

 

1

红果×黄果

492

504

2

红果×黄果

997

0

3

红果×红果

1511

508

A.番茄的果实颜色中,黄色为显性性状

B.实验1的亲本基因型:红果为AA,黄果为aa

C.实验2的F1红果番茄均为杂合子

D.实验3的F1中黄果番茄的基因型可能是AA或Aa

 

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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习单元基础训练卷4(解析版) 题型:选择题

图D3?8是基因型为AaBB的某高等雄性哺乳动物细胞分裂图(仅示意体细胞中的两对同源染色体),下列说法正确的是( )

A.在不发生基因突变的情况下,该细胞同时含有A、B基因的染色体数为2条

B.若图示为癌细胞,则该细胞不具有基因组成的完整性

C.该图示可表示正在进行细胞分裂的效应B淋巴细胞

D.该图示细胞可以表示为次级精母细胞

 

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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习单元基础训练卷4(解析版) 题型:选择题

下列关于高等动物体内细胞生命历程的叙述,不正确的是( )

A.细胞的增殖包括物质准备和细胞分裂两个连续的过程

B.细胞的分化有利于提高生物体各种生理功能的效率

C.细胞在癌变的过程中发生了基因突变和基因重组

D.细胞的衰老与凋亡并不能说明动物个体已经衰老

 

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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习单元基础训练卷1(解析版) 题型:选择题

假如你在研究中发现一种新的单细胞生物并欲鉴定该生物的分类,则以下何种特性与你的鉴定有关( )

①细胞核的有无 ②核糖体的有无 ③细胞壁的有无 ④膜上磷脂的有无

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

 

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科目:高中生物 来源:2015届高考生物一轮复习17 遗传信息的表达-RNA和蛋白质的合成(解析版) 题型:选择题

下表为人体四种细胞某些基因表达的结果,下列相关叙述错误的是( )

细胞名称

肝细胞

幼嫩红细胞

造血干细胞

效应B细胞

mRNA

mRNA1

mRNA2

mRNA3

mRNA4

蛋白质

血浆蛋白

血红蛋白

呼吸酶

免疫球蛋白

A.相同的DNA分子可以转录出不同的mRNA

B.mRNA3和mRNA4可以共存于同一个细胞中

C.不同mRNA中相同的遗传密码编码相同的氨基酸

D.肝细胞与造血干细胞功能不同的原因是DNA有差异

 

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